團體心理輔導教學案(編輯修改稿)
2025-05-14 00:16 本頁面
【文章內容簡介】 ）喂給了鴨子（2），于是鴨子下了一個蛋（0），爸爸（8）給了我（吾5）一蛋（0），爸爸（8）要（1）了六（6）個蛋。后來爸爸（8）和我（5）買了些鴨食（4）喂給了30只鴨子 ，又下了67個，可它們還要（1）吃（7）。師生大笑（簡直一個養(yǎng)鴨專業(yè)戶） 師： 這位同學講的非常精彩！該故事包含了三種記憶方法：形象記憶法 故事記憶法 諧音記憶法（創(chuàng)新方法3）慶祝成功 以上5位同學將獲今天的創(chuàng)新小衛(wèi)士，記分長給他們每人加10分。師：接下來，誰還敢來挑戰(zhàn)（三）學生競賽 音樂響起《春江花月夜》（琵琶版略低，為調整狀態(tài)，激發(fā)熱情） 題目推出 6138540137 112451352010 （2分鐘，記對一個得5分） 慶祝成功（利用規(guī)律大部分學生都能記住，得到了應得的分數）. 師： 下面同學們進行分組討論，針對這兩個數字，看有沒有更好的記憶方法？ 甲組： 奶奶的年齡正好是61歲，我家地址正好是38號樓5單401室，我的鞋碼是37碼 乙組： 足球比賽 11個人；踢2場球（主場、客場）；每半場45分鐘； 爭一個球 （對極了）；比賽完沒有結果，加賽3分鐘；任然沒有結果，點球決一雌雄！共點5個，主場一方進2，客場一方進0，于是最終主場一方以1：0險勝！ 師： 甲組用家庭成員的年齡、住址等相關信息來促進記憶，他們發(fā)現記憶可以像自己的身體、家庭一樣親切！乙組還用上了足球聯賽有關規(guī)則來改善記憶，記憶給他們帶來了足球之外的享受。這莫不是也應了哪句“生活處處皆學問”的諺語嗎？以上兩組同學靠生活積累的知識，編個故事，解決了記憶上的困難，應該說是故事記憶法的發(fā)展。 慶祝成功（甲、乙組將獲得今天的 “最佳講故事組”，并給他們每組每人各加5分） 好！這一節(jié)課我們共同總結了5種方法。（即：節(jié)奏記憶法；特征記憶法；形象記憶法；故事記憶法；諧音記憶法。）當然還有更多更好更快的記憶方法，要想達到“無招勝有招”的境地，除了要熟練運用我們這一講學到的5種方法，還要靠你深厚的知識、經驗積累，愛好廣泛，豐富的想象力和聯想力，高超的編故事的能力。三、 工作階段： （一）強化講故事的記憶方法 師：想不想聽個故事，我給講個故事。還記得“花椒、大料、飛機、大炮”的故事嗎？（該故事在小孩子中頗為流行，大意是說媽媽叫小明去商店買花椒
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