【總結(jié)】群文閱讀四年級上冊第三組“童話里的變化”教學(xué)設(shè)計(jì)
2024-11-24 18:26
【總結(jié)】“群文閱讀”教學(xué)初探 摘要: “群文閱讀”是新生的一種閱讀教學(xué)方式。它打破了傳統(tǒng)的逐篇閱讀教學(xué)模式,而是把一組文章,以一定方式組合在一起,然后指導(dǎo)學(xué)生一起閱讀,讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生并發(fā)表自己的觀點(diǎn),...
2024-10-11 12:45
【總結(jié)】1人教版三年級上冊第二單元“名人故事”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙的提示語瀘州市敘永縣敘師附小群文閱讀課題組集體備課(陳厚萍、葉敏、胡良瓊、商春、曾淑燕、陳炬)一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:這是為三年級上冊第二單元設(shè)計(jì)的一次群文閱讀教學(xué)活動。單元主題是名人故事。豐富的故事,精彩的對話,讓學(xué)生感受到語言文字的魅力?!墩Z文園地二》中的一個閱讀訓(xùn)練點(diǎn)就是感受提示
2024-11-22 01:58
【總結(jié)】1“單元整合?群文閱讀”三年級下冊第六單元“神奇的科技”提煉的群文閱讀議題:聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊瀘州市古藺縣護(hù)家小學(xué)何紅艷(電話:13551669058劉莉18015721823)【組文理念】我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是以三年級下冊第六單元“神奇的科技”這一主題為依據(jù),提煉出“聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊”為本次群文
2024-11-23 13:32
【總結(jié)】談小學(xué)閱讀教學(xué) 小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,還語文課堂瑯瑯書聲?! ∠旅婢驼?wù)勗趯?shí)踐中的一些粗淺的想法。 一、讓學(xué)生有一種想讀的沖動 讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愿意讀,喜歡讀,對朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣,是朗讀教學(xué)的第一要務(wù)。在教學(xué)中,教師要充分利用小學(xué)生好動、好勝、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)
2025-04-15 04:56
【總結(jié)】群文閱讀的課后教學(xué)反思 群文閱讀的課后教學(xué)反思1“群文閱讀”帶給孩子什么?美國研究閱讀的專家吉姆·崔利斯說過:閱讀是教育的核心,學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。英國科學(xué)家培根說:...
2024-12-07 01:30
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例分析 ※小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例分析※ 小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例分析 三里河完小劉海秀 ——反復(fù)朗讀的意義文登市三里河完小劉海秀 崔巒老師曾經(jīng)說過:“在小學(xué)的閱讀教學(xué)中,...
2024-10-10 19:57
【總結(jié)】.......群文閱讀“好孩子,好品質(zhì)”說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!很高興能在這里和大家一起來探討群文閱讀教學(xué),我說課的題目是《好孩子,好品質(zhì)》。課題適用于小學(xué)一年級,下面我將從教學(xué)目標(biāo)的制定、議題的確定、群文的選擇、教
2025-04-17 12:00
【總結(jié)】第一篇:現(xiàn)代文“五環(huán)”閱讀教學(xué) 現(xiàn)代文“五環(huán)”閱讀教學(xué)——高效課堂閱讀教學(xué)模式初探 摘要:本論文探討了中學(xué)語文精讀閱讀教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式。新課改要求以學(xué)生為教學(xué)的主體,注重學(xué)生主體的情感體驗(yàn),...
2024-10-25 11:54
【總結(jié)】......文言文中的智童妙答——四年級群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師王發(fā)雁活動形式群文閱讀班級四年級授課內(nèi)容文言文中的智童妙答--群文閱讀課時一課時學(xué)情分析
2025-04-17 06:27
【總結(jié)】第一篇:群文閱讀 《群文閱讀》淺析 科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍 群文閱讀這一相對陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式,以其大量閱讀、自由對話、深度研討等諸多優(yōu)勢,吸引著我,早習(xí)慣了單...
2024-10-21 02:11
【總結(jié)】第一篇:初中英語閱讀教學(xué)案例 初中英語閱讀案例 一、教材分析 1、話題:本課時是人教版初中英語的一篇文章,主要是圍繞“Foodandlifestyles”這一任務(wù)而展開的。 2、內(nèi)容:這篇文章...
2024-11-15 02:26
【總結(jié)】個性化閱讀教學(xué)是指閱讀教學(xué)中,在教師、學(xué)生、文本平等的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和個體差異,引導(dǎo)他們對文本意義進(jìn)行自主探究,從而使師生個性張揚(yáng)的教學(xué)活動。其核心在于尊重每一個學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位,尊重學(xué)生閱讀時原初的、獨(dú)特的體驗(yàn)和見解?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所
2024-08-13 13:13
【總結(jié)】閱讀教學(xué)教學(xué)反思 閱讀教學(xué)教學(xué)反思1 現(xiàn)代文閱讀理解是語文測試研究的一個熱點(diǎn),也是初中閱讀教學(xué)的一大難點(diǎn),現(xiàn)代文閱讀教學(xué)反思。大量研究表明:閱讀理解的過程是一個復(fù)雜的心理過程和思維過程...
2024-12-07 02:15
【總結(jié)】閱讀教學(xué)總結(jié) 閱讀教學(xué)總結(jié)篇1閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。然而,在過去的閱讀教學(xué)中,由于過分地強(qiáng)調(diào)給課文分段、歸納段意、概括中心思想方面,而忽視了閱讀教學(xué)能力的培養(yǎng),使得學(xué)生一味地抄、...