分數(shù)的簡單應(yīng)用資料說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 含義，分數(shù)可以表示部分和整體的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的抽象概括和類比推理能力，發(fā)展數(shù)感。在理解分數(shù)的意義上，能用分數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。重點：知道可以把多個物體看成一個整體；難點：分數(shù)可以表示部分和整體的關(guān)系。三、 破而后立、達成轉(zhuǎn)變本節(jié)課的教學(xué)流程為三個環(huán)節(jié)： （一）破整為零，立零為整（板貼）出示圖1提問：涂色部分可以用哪個分數(shù)來表示？為什么？這樣不僅復(fù)習(xí)了把一個物體平均分成4份，1份是他的1/4。也讓學(xué)生回憶了分數(shù)產(chǎn)生的緣由，由此引入新課。（板貼）出示剪開的右圖2，設(shè)疑：現(xiàn)在這幅圖的涂色部分還能用分數(shù)來表示嗎？你是怎么想的？通過討論，發(fā)現(xiàn)可以把4個小正方形看成一個整體（板書上圈一圈），平均分成4份，涂色部分也是總數(shù)的1/4?！驹O(shè)計意圖】把一個大正方形剪成四個小正方形，具體數(shù)量從一到多，但是涂色部分仍然可以用1/4來表示，其原因就是把四個小正方形看成一個整體，打破了學(xué)生把一個物體看成整體的原有看法，建
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