分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想到的這個(gè)數(shù)表示什么意思？（預(yù)設(shè)：我想到的1表示這是一個(gè)正方形。把一個(gè)正方形平均分成4份，涂色部分（或每份）是它的。把一個(gè)正方形平均分成4份，空白部分是它的。）師：、都是分?jǐn)?shù)，關(guān)于分?jǐn)?shù)，你還知道些什么？（預(yù)設(shè)：平均分、分?jǐn)?shù)線、分子、分母、分?jǐn)?shù)的意義。師選擇板書）二、探究新知。初步感受整體由“1個(gè)”變“多個(gè)”（1）、用課件展示教材第100頁的例1右側(cè)圖，讓學(xué)生觀察，說說看到了什么？（2）、現(xiàn)在你又想到了哪個(gè)數(shù)？它表示什么意思？預(yù)設(shè)：想到了數(shù)字4，表示有4個(gè)小正方形。想到了數(shù)字，表示有四個(gè)正方形，涂色部分占了其中的1份。......（3） 、師：涂色部分是四個(gè)正方形中的幾份？這樣的一份還能用分?jǐn)?shù)表示嗎？小組討論，在組織匯報(bào)：預(yù)設(shè)：剪開的4個(gè)小正方形拼在一起還是一個(gè)大正方形。所以涂色部分可以用表示。（4） 教師對學(xué)生的回答給與評價(jià)。根據(jù)學(xué)生的回答講解：在這里，我們可以把剪開的4個(gè)小正方形看成一個(gè)整體
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