八年級(jí)生物下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1905年美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把男性體細(xì)胞中那一對(duì)與眾不同的染色體分別稱(chēng)為_(kāi)_染色體和__染色體；而女性體細(xì)胞中的同一對(duì)染色體是___的，都是___染色體。認(rèn)真觀察課本37頁(yè)給出的男、女成對(duì)染色體排序圖，回答下列問(wèn)題：①男女各有一對(duì)染色體和其他22對(duì)染色體明顯不同，被稱(chēng)為性染色體，請(qǐng)問(wèn)是那一對(duì)？②排序圖中___圖顯示的是男性的染色體，___圖顯示的是女性的染色體(填左或右）③圖中那一條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？④想一想，就性染色體來(lái)說(shuō)，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？男性體細(xì)胞在產(chǎn)生精子時(shí)，就性染色體而言，可產(chǎn)生兩種精子，一種是含有__________的精子，一種是含有__________的精子；女性體細(xì)胞在產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí)，就性染色體而言，只可產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，即含有__________的卵細(xì)胞。生物體性狀的遺傳是由什么控制的？人的性別決定與什么有關(guān)？閱讀課本相關(guān)段落,分析并完成課本的圖解,來(lái)證明生男生女的機(jī)會(huì)均等。在這個(gè)過(guò)程中能形成____種受精卵，男女比例為_(kāi)____.課題：探究《花生果實(shí)大小的變異》執(zhí)教人：鄧水英 班級(jí)：八年級(jí) 班總第3課時(shí) 時(shí)間：2017年 月 日共性部分學(xué)情分析個(gè)性化部分教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生物性狀是普遍存在的； 認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在的差異的原因是生物的變異；能舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不遺傳的變異，以及引起變異的兩種原因； 理解生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制又受 環(huán)境因素的影響。能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)圖片的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察提問(wèn)表達(dá)的能力；在探究活動(dòng)中體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法， 提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù) 的能力；能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)科學(xué)探究得出結(jié)論的成就感；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)；通過(guò)收集生物變異的事例，增強(qiáng)對(duì)生物世界的好奇心及保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同種生物的個(gè)體之間存在的差異
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