【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)2：理解分時乘方原理，掌握乘方規(guī)律，運用乘方規(guī)律法則進(jìn)行分式方程運算自學(xué)指導(dǎo)2：自學(xué)課本第139頁的內(nèi)容，完成課本思考，并熟記分式的乘方法則。（時間5分鐘）自學(xué)檢測2：判斷下列各式是否成立，并改正.（1）= （ ） （2）= （ ） （3）= （ ）計算（1） （2）三、課堂小結(jié)：（約3分鐘）（可師生共同小結(jié)本課收獲） 當(dāng)堂檢測.（時間15分） 布置作業(yè)：六、板書設(shè)計 課后反思 (一）主備人: 審核人： 授課時間：教學(xué)內(nèi)容 ：（1） 教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)目標(biāo)：：同分母的分式相加減的運算法則及其應(yīng)用；簡單的異分母的分式相加減的運算。：經(jīng)歷分式的加減法則的探索過程，用類比方法得分式的加減法的運算法則，發(fā)展有條理的思考及其語言表達(dá)能力。：從現(xiàn)實情境中提出問題，提高“用數(shù)學(xué)”的意識；結(jié)合已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，解決新問題，獲得成就感以及克服困難的方法和勇氣。教學(xué)重點：同分母的分式加減法；簡單的異分母的分式加減法。教學(xué)難點：當(dāng)分式的分子是多項式時的分式的減法。教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學(xué)過程： 第一課時1． 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（時間2分鐘） 出示教科書13132頁的問題問題4。 ，了解學(xué)習(xí)分式的加減法運算的必要。學(xué)習(xí)目標(biāo)1：同分母的分式相加減的運算法則及其應(yīng)用；簡單的異分母的分式相加減的運算。自學(xué)指導(dǎo)1：自讀課本第139頁的思考并完成下列問題。（時間5分鐘）分式的加減法與分?jǐn)?shù)的加減法類似，它們的實質(zhì)相同。觀察下列分?jǐn)?shù)加減運算式子： 你能經(jīng)過推廣而得出分式的加減法法則嗎？分式的加減法法則：同分母分式相加減， 。用式子表示是：177。= 。異分母分式相加減， 。用式子表示為：177。= 。教師點撥：（時間5分鐘）同分母分式相加減，分母不變，分子相加減。用式子表示是：177。= 異分母分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜阜謹(jǐn)?shù)，再加減。用式子表示為：177。= 異分母的分式加減法的一般步驟：（1） 通分，將異分母的分式化成同分母的分式；（2） 寫成“分母不變，分子相加減”的形式；（3） 分子去括號，合并同類項； （4） 分子、分母約分，將結(jié)果化成最簡分式或整式。自學(xué)檢測1.(時間5分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)2：了解異分母分式的通分方法。自學(xué)指導(dǎo)2：自學(xué)課本第16頁例6，弄清異分母分式的通分方法：（時間10分鐘）自學(xué)檢測2：（時間3分鐘）隨堂練習(xí)：三、課堂小結(jié)：（約3分鐘）（可師生共同小結(jié)本課收獲） 這節(jié)課學(xué)習(xí)了分式的加減法，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的思想將異分母的分式的加減法轉(zhuǎn)化成同分母分式的加減法．　四、當(dāng)堂檢測.（時間15分鐘） 五、作業(yè)：六、板書設(shè)計 課題 異分母：同分母分式相加減，分母不變，分子相加減。同分母：異分母分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜阜謹(jǐn)?shù)，再加減。七、教學(xué)反思 （二）主備人： 審核人： 授課時間：教學(xué)內(nèi)容 ： （二） 教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)目標(biāo)：：分式混合運算的法則。：經(jīng)歷分式混合運算的過程，訓(xùn)練學(xué)生的分式運算能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化未知問題為已知問題的能力。：在學(xué)生已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探求新知，從而獲得成功的快樂；提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”意識。教學(xué)重點：分式混合運算的法則。教學(xué)難點：分式混合運算的法則及應(yīng)用。教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學(xué)過程： 第二課時2． 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（時間2分鐘） 出示教科書第139頁問題4。 通過以上問題的探討，復(fù)習(xí)異分母分式的加減法運算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1：分式混合運算的法則。自學(xué)指導(dǎo)1自讀課本第141頁例8完成下列問題。（時間5分鐘）1. 分式混合運算時，要注意怎樣的運算順序。 、減、乘、除混合運算需要注意哪幾點。教師點撥：（時間５分鐘） ，要注意運算順序： （1）在沒有括號的情況下，按從左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加減. （2）有括號要按先小括號，再中括號，、分母要進(jìn)行約分. 、減、乘、除混合運算注意以下幾點： （1）一般按分式的運算順序法則進(jìn)行計算，但恰當(dāng)?shù)厥褂眠\算律會使運算簡便。 （2）要隨時注意分子、分母可進(jìn)行因式分解的式子，以備約分或通分時備用，可避免運算煩瑣。 （3）注意括號的“添”或“去”、“變大”與“變小”。（2） （4）結(jié)果要化為最簡分式。自學(xué)檢測1.(時間５分鐘）計算（1） 三、課堂小結(jié)：（約3分鐘）（可師生共同小結(jié)本課收獲）這節(jié)課學(xué)習(xí)了分式的混合運算，學(xué)會分式混合運算時，要注意怎樣的運算順序。4． 當(dāng)堂檢測.（時間25分鐘） 計算(1) （2）（3） (4) (5) (6) （7） 計算，并求出當(dāng)1的值.先化簡，再求值。 （1） 其中（2） 其中5． 作業(yè)：六．板書設(shè)計 （二） ，要注意運算順序： （1）在沒有括號的情況下，按從左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加減. （2）有括號要按先小括號，再中括號，、分母要進(jìn)行約分. 、減、乘、除混合運算注意以下幾點： （1）一般按分式的運算順序法則進(jìn)行計算，但恰當(dāng)?shù)厥褂眠\算律會使運算簡便。 （2）要隨時注意分子、分母可進(jìn)行因式分解的式子，以備約分或通分時備用，可避免運算煩瑣。 （3）注意括號的“添”或“去”、“變大”與“變小”。 （4）結(jié)果要化為最簡分式。 練習(xí) 主備人： 審核人： 授課時間：教學(xué)內(nèi)容 ： 教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)目標(biāo)：：負(fù)整數(shù)指數(shù)冪=（a≠0，n是正整數(shù)）。冪運算的法則可以推廣整數(shù)指數(shù)冪。：掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。會進(jìn)行簡單整數(shù)范圍的冪運算： 經(jīng)歷探索負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義，發(fā)展代數(shù)推理能力和有條理的表達(dá)能力。教學(xué)重點：掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。教學(xué)難點：認(rèn)識負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的產(chǎn)生過程及冪的運算法則擴(kuò)展過程。教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。 方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案教學(xué)過程： 1． 創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（時間2分鐘）回憶正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)：（1）同底數(shù)的冪的乘法：(m,n是正整數(shù))；（2）冪的乘方：(m,n是正整數(shù))；（3）積的乘方：(n是正整數(shù))；（4）同底數(shù)的冪的除法：( a≠0，m,n是正整數(shù)，m＞n)；（5）商的乘方：(n是正整數(shù))；學(xué)習(xí)目標(biāo)1：掌握負(fù)整數(shù)指數(shù)冪運算法則，推導(dǎo)及原理。自學(xué)指導(dǎo)1：自學(xué)課本第142143頁的內(nèi)容并觀察歸納：計算當(dāng)a≠0時，===，再假設(shè)正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì) (a≠0，m,n是正整數(shù)，m＞n)中的m＞n這個條件去掉，那么==.于是得到=（a≠0），就規(guī)定負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)：當(dāng)n是正整數(shù)時，=（a≠0）。回憶0指數(shù)冪的規(guī)定，即當(dāng)a≠0時。（思考：為什么要求a≠0）計算自學(xué)檢測1.(時間５分鐘） 填空（1） 20= 1 （2）(2) 0= 1 （3）22= 4