【正文】 主備人： 審核人： 授課時間：教學內(nèi)容 ： 教學時數(shù)：1課時教學目標：1. 知識與技能：通過題組練習，使學生進一步熟練整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的運算。 冪的三類運算： ①同底數(shù)冪的乘法：。(x2y)3=三、課堂小結：冪的兩個規(guī)定：①0指數(shù)冪的規(guī)定，即當a≠0時。（思考：為什么要求a≠0）計算自學檢測1.(時間５分鐘） 填空（1） 20= 1 （2）(2) 0= 1 （3）22= 4 （4）(2)2= 4 ( 5）2 3= ( 6）(2) 3= (7) b0= 1 (8)b 3= 課本練習P21 練習學習目標2:負指數(shù)冪的引入可以使除法轉(zhuǎn)化為乘法自學指導2：例10. 判斷下列等式是否正確？ （1） （2）[分析] 類比負數(shù)的引入后使減法轉(zhuǎn)化為加法，而得到負指數(shù)冪的引入可以使除法轉(zhuǎn)化為乘法這個結論，從而使分式的運算與整式的運算統(tǒng)一起來，然后再判斷下列等式是否正確.自學檢測2：(時間５分鐘） 計算(1) (x3y2)2 = （2）x2y2 自學指導1：自學課本第142143頁的內(nèi)容并觀察歸納：計算當a≠0時，===，再假設正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì) (a≠0，m,n是正整數(shù)，m＞n)中的m＞n這個條件去掉，那么==.于是得到=（a≠0），就規(guī)定負整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)：當n是正整數(shù)時，=（a≠0）。教學課型與教學方法：新授課。教學重點：掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。：掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。 練習 主備人： 審核人： 授課時間：教學內(nèi)容 ： 教學時數(shù)：1課時教學目標：：負整數(shù)指數(shù)冪=（a≠0，n是正整數(shù)）。 （3）注意括號的“添”或“去”、“變大”與“變小”。 （1） 其中（2） 其中5． 作業(yè)：六．板書設計 （二） ，要注意運算順序： （1）在沒有括號的情況下，按從左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加減. （2）有括號要按先小括號，再中括號，、分母要進行約分. 、減、乘、除混合運算注意以下幾點： （1）一般按分式的運算順序法則進行計算，但恰當?shù)厥褂眠\算律會使運算簡便。自學檢測1.(時間５分鐘）計算（1） 三、課堂小結：（約3分鐘）（可師生共同小結本課收獲）這節(jié)課學習了分式的混合運算，學會分式混合運算時，要注意怎樣的運算順序。 （3）注意括號的“添”或“去”、“變大”與“變小”。教師點撥：（時間５分鐘） ，要注意運算順序： （1）在沒有括號的情況下，按從左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加減. （2）有括號要按先小括號，再中括號，、分母要進行約分. 、減、乘、除混合運算注意以下幾點： （1）一般按分式的運算順序法則進行計算，但恰當?shù)厥褂眠\算律會使運算簡便。（時間5分鐘）1. 分式混合運算時，要注意怎樣的運算順序。學習目標1：分式混合運算的法則。 方法：先學后教、適當點撥教學資源的利用及教學準備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學過程： 第二課時2． 創(chuàng)設情境、引入課題（時間2分鐘） 出示教科書第139頁問題4。教學難點：分式混合運算的法則及應用。：在學生已有數(shù)學經(jīng)驗的基礎上，探求新知，從而獲得成功的快樂；提高學生“用數(shù)學”意識。七、教學反思 （二）主備人： 審核人： 授課時間：教學內(nèi)容 ： （二） 教學時數(shù)：1課時教學目標：：分式混合運算的法則。自學指導2：自學課本第16頁例6，弄清異分母分式的通分方法：（時間10分鐘）自學檢測2：（時間3分鐘）隨堂練習：三、課堂小結：（約3分鐘）（可師生共同小結本課收獲） 這節(jié)課學習了分式的加減法，學會用轉(zhuǎn)化的思想將異分母的分式的加減法轉(zhuǎn)化成同分母分式的加減法．　四、當堂檢測.（時間15分鐘） 五、作業(yè)：六、板書設計 課題 異分母：同分母分式相加減，分母不變，分子相加減。= 異分母的分式加減法的一般步驟：（1） 通分，將異分母的分式化成同分母的分式；（2） 寫成“分母不變，分子相加減”的形式；（3） 分子去括號，合并同類項； （4） 分子、分母約分，將結果化成最簡分式或整式。= 異分母分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜阜謹?shù)，再加減。教師點撥：（時間5分鐘）同分母分式相加減，分母不變，分子相加減。用式子表示為：177。= 。觀察下列分數(shù)加減運算式子： 你能經(jīng)過推廣而得出分式的加減法法則嗎？分式的加減法法則：同分母分式相加減， 。自學指導1：自讀課本第139頁的思考并完成下列問題。 方法：先學后教、適當點撥教學資源的利用及教學準備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測題教學過程： 第一課時1． 創(chuàng)設情境、引入課題（時間2分鐘） 出示教科書13132頁的問題問題4。教學難點：當分式的分子是多項式時的分式的減法。：從現(xiàn)實情境中提出問題，提高“用數(shù)學”的意識；結合已有的數(shù)學經(jīng)驗，解決新問題，獲得成就感以及克服困難的方法和勇氣。（時間5分鐘）自學檢測2：判斷下列各式是否成立，并改正.（1）= （ ） （2）= （ ） （3）= （ ）計算（1） （2）三、課堂小結：（約3分鐘）（可師生共同小結本課收獲） 當堂檢測.（時間15分） 布置作業(yè)：六、板書設計 課后反思 (一）主備人: 審核人： 授課時間：教學內(nèi)容 ：（1） 教學時數(shù)：1課時教學目標：：同分母的分式相加減的運算法則及其應用；簡單的異分母的分式相加減的運算。 (2)3xy2247。教學課型與教學方法：新授課。教學重點：分式乘方的運算法則及其應用。==.“豐收2號”小麥的單位面積產(chǎn)量是“豐收1號”小麥的單位面積產(chǎn)量的倍.三、課堂小結：（約3分鐘）（可師生共同小結本課收獲）　　　四、當堂檢測.計算（時間15分） 1 五、布置作業(yè)： 六、板書設計 七、課后反思 主備人： 審核人： 授課時間：教學內(nèi)容 ：（二） 教學時數(shù)：1課時教學目標： ：能應用分式的乘除法法則和運算順序進行混合運算：了解分式的乘方的意義及其運算法則； ：在進一步體會冪的意義的過程中，發(fā)展學生的推理能力及有條理的表達能力。（1）哪種小麥的單位面積產(chǎn)量高？（2）高的單位面積產(chǎn)量是低的單位面積產(chǎn)量的