全面理解正面教育原則(編輯修改稿)
2025-05-13 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三,假丑惡教育能提高學(xué)生抵制假丑惡的能力。因?yàn)榧俪髳航逃芴岣邔W(xué)生理智抵制假丑惡的能力和對假丑惡的免疫能力。第四,假丑惡教育能促進(jìn)學(xué)生智慧的提升。第五,假丑惡能為正面教育提供自主選擇的條件,避免灌輸。因此,本文認(rèn)為,假丑惡教育與真善美教育都是正面教育不可或缺的組成部分。本文為教育者進(jìn)行正面教育提出了若干建議。首先,堅持真善美導(dǎo)向,正視假丑惡的存在,承認(rèn)假丑惡的地位和價值,視假丑惡為一種教育資源。其次,謹(jǐn)慎利用假丑惡進(jìn)行正面教育,針對學(xué)生困惑和根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平對假丑惡進(jìn)行選擇、加工,選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式,一般的呈現(xiàn)形式包括學(xué)生校園實(shí)踐,敘事以及打破學(xué)校藩籬、引導(dǎo)學(xué)生接觸社會等三種。但是,在選擇假丑惡進(jìn)行正面教育時,要注意呈現(xiàn)假丑惡時要把真善美置于真善美與假丑惡矛盾的主要方面，且不能濫用假丑惡以免造成消極影響。再次,教育者要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、辨別和抵制假丑惡。在引導(dǎo)學(xué)生的過程中,教育者要以尊重學(xué)生自主性為原則,切忌灌輸,因?yàn)閷W(xué)生對真善美與假丑惡的認(rèn)識、辨別和選擇需要自主性,灌輸扼殺學(xué)生自主性的發(fā)展。同時,教育者要對學(xué)生的困惑進(jìn)行耐心及時的引導(dǎo)。教育者選用具體方法時,要注意適合學(xué)生心理發(fā)展水平。引導(dǎo)學(xué)生的主要方法有正反兩面說理,真善美與假丑惡進(jìn)行比較,從真善美與假丑惡中借鑒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對假丑惡的消極情感,引導(dǎo)學(xué)生抵制假丑惡。最后,教育者應(yīng)該防止教育過程中評價的標(biāo)簽效應(yīng),不宜給學(xué)生貼標(biāo)簽,因?yàn)榻o學(xué)生貼標(biāo)簽不利學(xué)生發(fā)展,建議教育者在評價事物時采
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