【文章內(nèi)容簡介】 展了思路，使認識和情感得到提升。第7課時　多媒體作品中的動畫、視頻【學(xué)習(xí)目標】　　（一）在知識、技能與過程方面　　 能通過分析作品，揭示動畫、視頻信息在表達中的作用?！　?了解動畫、視頻表達主題的特點。　　 能根據(jù)主題和表達目標的需求選擇動畫、視頻信息?！　。ǘ┰诜椒ê退枷敕矫妗　∶鞔_運用動畫、視頻信息能夠更好地表達事物的變化過程的思想?！　。ㄈ┰谇楦袘B(tài)度與價值觀方面　　 體會計算機動畫在表達主題中的效果與特點?！　?增強對計算機動畫應(yīng)用的進一步認識?！　?滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操。【重點】　　 動畫、視頻在表達思想上的特點　　 動畫、視頻的選擇【難點】　　理解動畫、視頻在表達思想上的特點【教法學(xué)法】　　 演示教學(xué)法 分析討論法 作品點評法【學(xué)時】1學(xué)時【教學(xué)環(huán)境】網(wǎng)絡(luò)電腦室【學(xué)習(xí)過程】　　一、新課引入　　〖教師〗演示：圖文和一段視頻　　 內(nèi)容：劉翔獲得奧運金牌的報道　　〖學(xué)生〗觀看　　〖教師〗引入：　　二、動畫、視頻的視覺特征　　〖教師〗演示動畫與源文件：太陽臉譜　　〖教師〗講解“視覺暫留特性”：　 　為什么一幅幅圖片連續(xù)播放就會形成動畫呢？它是利用了視覺暫留特征。每一幅圖像從我們的眼前消失時，留在我們眼睛視網(wǎng)膜上的圖像并不會馬上清除，還會延 遲大約70毫秒，如果在這段時間內(nèi)，下一幅圖像又出現(xiàn)了，就會在我們眼睛里形成連續(xù)的畫面。如果畫面的內(nèi)容是有關(guān)聯(lián)的，我們看到是一個動態(tài)的過程?！　∫话闱闆r下，如果動畫每秒播放12幅以上畫面，視頻每秒放映25幅畫面以上，則人眼看到的就是連續(xù)的畫面?！　∽ⅲ捍藘?nèi)容并非重點，且學(xué)生容易理解，故學(xué)生實踐安排在課外。　　三、動畫、視頻的特點　　動畫、視頻的共同特點　　與文字、圖片相比，動畫、視頻素材適于表達事物的動態(tài)變化過程，渲染效果更強，在表達思想上具有更直觀、具體的特點?！　∫曨l的特點　　是將多幅實地拍攝的圖像信息按照一定的速度連續(xù)播放，要體會真實畫面變化時，要用視頻信息來完成?！　∪鐨v史課上的一些史實的講解，語文課上人物性格的刻畫等，用視頻表達可以加深學(xué)生的理解。因為是現(xiàn)場的真實記錄，使觀眾有如身臨其境之感，感染力非常強?！　∪缫曨l作品《劉翔獲得跨欄奧運冠軍》，你們看了有什么感想？　　真實地再現(xiàn)了劉翔的整個比賽過程，記錄了一個非常重要的歷史時刻，感染力非常強，每一個中國人看了都會很興奮、很自豪、很激動。這是動畫或其它媒體無法比擬的。　　動畫的特點　?。?）動畫的技術(shù)特點　　〖教師〗演示模擬動畫：氣剎車　　 引導(dǎo)學(xué)生得出技術(shù)特點：　　動畫主要是對真實的物體進行模型化、抽象化、線條化后，生成再造動畫，主要用來動態(tài)模擬，展示虛擬現(xiàn)實等。如化學(xué)反應(yīng)過程、有毒物質(zhì)實驗；物理學(xué)中原理、規(guī)律、現(xiàn)象的展示；地理課中白晝、黑夜的形成，海洋中洋流的走向，鋒面雨的形成等，都可以用動畫來仿真或模擬出來?！　。?）動畫的表達特點　　〖教師〗演示動畫：《游戲》　　〖學(xué)生〗觀看動畫，感受動畫表達事物的動態(tài)過程?！　　冀處煛揭龑?dǎo)學(xué)生分析動畫的技術(shù)特點：　　 動畫可以采取幽默的手法，或采取真實與夸張、簡化與細膩等手法使要表達的思想或意圖更形象、深刻，具更具有情趣?！　「剑鹤髌贩治鋈缦拢骸　∽髌分黝}：為了虛擬世界而忘了現(xiàn)實世界　　通過窗外的太陽與月亮的不斷交替，重復(fù)出現(xiàn)的游戲及人物的表情，反映一個青少年晝夜不分地玩游戲，沉溺于虛擬的游戲世界中?！　〈俗髌肥菍V大青少年的一種警醒，一定要把握好玩游戲（或上網(wǎng)）的尺度，不要為了虛擬世界而忘了現(xiàn)實世界?！　∷?、動畫、視頻的應(yīng)用　　動畫、視頻媒體的選擇　　〖教師〗演示一：《水循環(huán)》的動畫　　 演示二：《水循環(huán)》的圖片　　提問：你希望地理老師選擇哪一個講解，為什么？　　 突出動畫與圖片的表達特點?！　　紝W(xué)生〗分析討論　　〖教師〗演示圖片：王熙鳳　　 播放視頻：林黛玉進賈府片斷　　〖學(xué)生〗分析：在刻畫王熙鳳這個人物性格上，兩者效果有何不同？　　突出視頻、動畫、圖片表達的特點。　　小結(jié)：根據(jù)主題和表達的需求，恰當?shù)剡x擇圖片、動畫、視頻，才能達到最佳效果?！　W(xué)生實踐：　　任選一個動畫作品進行分析，兩個人一組，進行交流討論，并填寫作品分析報告表,并上傳?！　W(xué)生姓名 作品名稱 表達了什么主題？如何表達主題？（從哪些畫面的變化進行體現(xiàn)） 如果是你，你會如何去表達主題？（寫出你的設(shè)想） 《無償獻血》 《美麗的回憶》 　　點評　　學(xué)生介紹作品設(shè)想；學(xué)生之間交流作品；教師點評。　　教學(xué)反思：應(yīng)小結(jié)動畫、視頻的視覺特征，動畫、視頻的特點，動畫、視頻的應(yīng)用，動畫、視頻有很好的表達效果，但是我們在選擇時，一定要根據(jù)根據(jù)主題和表達的需求，恰當?shù)剡x擇媒體，才能達到最佳效果。有些用文字、圖片能表達清楚的，就不一定非要動畫或視頻，避免造成資源的浪費。第8課時　計算機動畫技術(shù)基本原理與應(yīng)用教學(xué)目標：　　知識與技術(shù)：　　了解計算機動畫技術(shù)的基本原理，動畫的類型和應(yīng)用，體會計算機動畫與傳統(tǒng)動畫之間的異同點　　　　過程與方法：能從新舊動畫片的對比中感受到計算機動畫的無限魅力，在討論和欣賞的過程中感受計算機動畫的在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用.　　　　情感目標和價值觀：創(chuàng)造親近、自然、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、討論并得到自我提升，體驗計算機動畫技術(shù)對人們生活工作的影響。　　　　學(xué)時安排： 1 課時　　　　教學(xué)組織：　　本節(jié)課為本單元的第二節(jié)，以認識和感受為主，因此采用教師引導(dǎo)下的學(xué)生分組討論和老師分析相結(jié)合的方式組織教學(xué)　　　　教學(xué)環(huán)境：　　硬件：網(wǎng)絡(luò)教室　　軟件：幻燈片演示文稿　　素材準備：幻燈片演示文稿FLASH動畫2 （光盤素材）、FLASH動畫3，自制MPEG視頻文件一個，小組學(xué)生資料若干。　　　　教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 第一部分 討論 播放視頻素材 1 ，與同學(xué)們一塊回憶看過的動畫片，交流看動畫的心得、感受，繼而提出今天的第一個問題：分小組，查閱相關(guān)資料，從不同的角度（制作過程、工作量、空間視覺效果、應(yīng)用領(lǐng)域）來談一談傳統(tǒng)動畫與計算機動畫的異同。 與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生討論 補充分析，個別展示如工作量（素材 3 ） 學(xué)生分組分工根據(jù)老師的問題看書或查閱資料 5 10 分鐘左右 各小組回答問題，組員做補充 題外話 與學(xué)生討論來自美國迪斯尼公司關(guān)閉傳統(tǒng)動畫工作室的新聞 兩種結(jié)果 : 動畫師下崗 。 計算機動畫前景廣闊 學(xué)生討論 第二部分 展示光盤素材 1 和 FLASH 動畫 2 ，引導(dǎo)學(xué)生思考計算機是怎么做動畫或是動畫片是如何拍出來的問題？ 觀看，思考老師的問題 。 討論 分 析總結(jié)：計算機動畫的基本原理老師給出計算機動畫原理的概述：動畫是一種動態(tài)生成一系列相關(guān)畫面的處理方法。 利用人眼視覺上的“殘留”特性，依一定的速率播放靜止的圖形或圖片就會產(chǎn)生運動的視覺效果，實驗證明，如果動畫或電影的畫面刷新率為每秒 24 幀左右，也即每秒放映 24 幅畫面，則人眼看到的是連續(xù)的畫面效果。 計算機動畫原理與傳統(tǒng)動畫基本相同，只是在傳統(tǒng)動畫的基礎(chǔ)上把計算機技術(shù)用于動畫的處理和應(yīng)用，并可以達到傳統(tǒng)動畫所達不到的效果。由于采用數(shù)字處理方式，動畫的運動效果、畫面色調(diào)、紋理、光影效果等可以不斷改變，輸出方式也多種多樣 對老師提交的問題進行思考與解答，聽老師分析總結(jié) 第三部分 計算機動畫的格式和分類 問題引入：前面在進行視覺效果對比時我們講到傳統(tǒng)動畫與計算機動畫有平面的立體的（二維、三維）之分，從計算機動畫的生成方式來看，計算機動畫有實時動畫與逐幀動畫之分（分析）試請一兩位同學(xué)從別的角度對計算機動畫進行分類 聽老師分析計算機動畫的幾種分類 思考老師提出的問題。并回答 小結(jié) 老師小結(jié) 教學(xué)反思：可以要求學(xué)生課外國思考，1 動畫片的發(fā)展史 ，2探討中國皮影戲； 3海南島的木偶戲與民俗文化第10課時　計算機動畫制作教學(xué)內(nèi)容分析：　　主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。以熟練運用flash中的各種工具的操作為基本技能訓(xùn)練， 教學(xué)過程以“情景任務(wù)驅(qū)動、講授、演練、小組協(xié)助有機結(jié)合”的模式進行。學(xué)生情況分析：　　在前面兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 Flash的基礎(chǔ)知識，并理解了Flash動畫中的幀、關(guān)鍵幀、元件以及場景等預(yù)備知識。如何進行Flash動畫制作，制作出符合自己需要的動畫是學(xué)生非 常迫切知道和掌握的。學(xué)生這種強烈的求知欲望成為學(xué)習(xí)本課的強大動力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)模式：“情景任務(wù)驅(qū)動、講授、演練、小組協(xié)助有機結(jié)合”模式　　教學(xué)媒體：多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁教程　　教學(xué)目標：　　 [認知目標]　　（1） 進一步理解幀、關(guān)鍵幀和元件的概念；　　（2） 了解打散和引導(dǎo)層的意義；　　（3） 了解FlashMX形狀變化動畫的制作技巧；　?。?） 了解FlashMX運動（引導(dǎo)線）動畫的制作技巧；　?。?） 認識形狀變化動畫與運動（引導(dǎo)線）動畫的區(qū)別；　　 [操作技能]　?。?）讓學(xué)生學(xué)會使用FlashMX制作形狀變化動畫的有關(guān)操作；　　（2）讓學(xué)生學(xué)會使用FlashMX制作運動（引導(dǎo)線）動畫的有關(guān)操作；　　 [情感態(tài)度與價值觀]　　（1）培養(yǎng)學(xué)生積極探索，敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，欣賞他人，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)；　　 [發(fā)展目標]　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動手實踐和創(chuàng)新的能力；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生積極構(gòu)思探索，舉一反三，按意愿制作出動畫的能力；　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神和正確的評價意識；　　教學(xué)重、難點：　　教學(xué)重點：使用FlashMX工具制作形狀變化動畫和運動（引導(dǎo)線）動畫的技能；　　教學(xué)難點：引導(dǎo)層的運用。 　　 教學(xué)過程：　　教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué)生活動 設(shè)計 圖 時間 復(fù)習(xí)舊知識，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知識同學(xué)們，讓我們先來回顧前面我們學(xué)過的有關(guān)動畫制作的幾個概念（時間軸、幀、關(guān)鍵幀和元件）， 展示一個動畫實例，教師引導(dǎo)，學(xué)生回答。制作一個簡單的動畫要經(jīng)過哪幾個過程？學(xué)生回答，教師點評復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課展示兩種動畫制作方法的實例，分析它們的特點。在制作動畫時，沒有必要把每一幀畫面都制作出來，而只需要制作初始幀和終止幀，中間過程可由電腦來完成，這就 是電腦動畫中最重要的動畫制作方式：關(guān)鍵幀動畫。 FlashMX為我們提供了主要的兩類方式：形狀動畫和運動動畫。這次課我們一起來研究這兩類方式的動畫制作。引出課題講授新課示范教學(xué)，布置任務(wù)先來研究形狀變化動畫（變形動畫）的制作。打開網(wǎng)頁教案，演示實例。讓學(xué)生觀察其動作特點。教師演示《快樂的校園》標題動畫。分析其制作的流程。然后，教師給學(xué)生示范其制作過程（制作步驟見網(wǎng)頁教案），給學(xué)生布置任務(wù) ——學(xué)習(xí)自己制作《快樂的校園》標題動畫。學(xué)生觀察回答任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生留意操作細節(jié)老師在制作過程中使用了 “打散”這一操作，有何意義？“打散”就是將對象“分離”轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形，只有將對象轉(zhuǎn)變?yōu)?圖形 后才能設(shè)置形狀動畫。（讓學(xué)生在制作中體驗）講授新課學(xué)生實踐教師指導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)。同時選派一個小組的學(xué)生代表到教師機做示范操作。（各小組將做好的作品上傳到 FTP服務(wù)器）學(xué)生上機操作激發(fā)興趣，加強能力的培養(yǎng)點評作品展示學(xué)生代表在教師機做好的作品，并進行評價和總結(jié)。學(xué)生評價鞏固新知識講授新課示范教學(xué)，布置任務(wù)下面接著來研究第二類方式的動畫 運動動畫（引導(dǎo)線動畫）。打開網(wǎng)頁教案，展示兩個實例。學(xué)生觀察它們的特點。教師演示《快樂的校園》按鈕陸續(xù)沿弧線運動淡入的運動動畫。分析其制作的流程。然后，教師給學(xué)生示范其制作過程（共 5個按鈕，只制作3個按鈕的運動動畫），給學(xué)生布置任務(wù)——學(xué)習(xí)自己制作《快樂的校園》按鈕陸續(xù)沿弧線運動淡入的運動動畫。學(xué)生觀察任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生留意作細節(jié)老師在制作過程中使用了將 “圖像轉(zhuǎn)換為元件”這一操作，有何意義？運動動畫的動畫對象必須是元件。學(xué)生回答老師利用網(wǎng)絡(luò)教室平臺廣播制作要求：要求制作 5個按鈕陸續(xù)沿弧線運動淡入的運動動畫。讓學(xué)生按照老師的要求去大膽探索，實踐。培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力講授新課學(xué)生自主探究、協(xié)助交流分小組協(xié)助完成。教師巡回指導(dǎo)小組的操作。（小組成員可互相交流意見、協(xié)作制作作品）學(xué)生操作（小組模式學(xué)習(xí)）任務(wù)驅(qū)動，探究新知識。培養(yǎng)學(xué)生的交流、協(xié)作精神。各小組將做好的作品發(fā)送到 FTP服務(wù)器相應(yīng)的小組文件夾內(nèi)，以便教師展示。點評作品教師打開 FTP服務(wù)器展示小組的作品（選3個小組）本小組自評 大家評老師總評。學(xué)生評價檢驗效果，開展學(xué)生自評和互評本節(jié)第2課時讓學(xué)生繼續(xù)制作動畫作品。教學(xué)反思：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了 Flash MX中兩種基本動畫制作的方法：變形動畫和運動動畫。運動動畫的動畫對象必須是元件或者組合對象，而變形動畫的動畫對象必須是圖形（圖形元件不屬于圖形），這是運動動畫與變形動畫的關(guān)鍵區(qū)別 。應(yīng)該培養(yǎng)制作動畫的過程動手實踐的能力，培養(yǎng)敢于實踐，大膽創(chuàng)新的精神能力和意識。第11課時 視頻信息采集與加工教學(xué)目標：　　，嘗試利用簡單的視頻編輯工具對視頻信息進行獲取和加工?！　　　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　了解數(shù)字視頻的格式及播放環(huán)境　　教學(xué)重點、難點：了解數(shù)字視頻的格式課時數(shù)：1課時　　　正課講解：一、數(shù)字視頻的格式及播放環(huán)境　　文件類型格式保存位置保