【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 局部手法 D．局部結(jié)扎 E．主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不宜采用以下哪種方法 A．壓力衣 B．硅膠手套 C．超聲波 D．低頻電療法 E．蠟療 A．觀察某人時(shí)，注意其特殊的面部特征，言談舉止的細(xì)節(jié) B．在客廳里別人看電視，你卻在看報(bào)紙或做作業(yè) C．在公路上開車 D．正在做某項(xiàng)工作時(shí)，電話鈴響了，你會(huì)暫停工作去接電話，然后再恢復(fù)工作 E．駕車時(shí)，邊開車邊與旁邊的乘客說(shuō)話 A．單側(cè)忽略癥屬于一種注意力障礙 B．嚴(yán)重的注意問(wèn)題包括不能把注意力從一件事上轉(zhuǎn)到另一件事上C．注意力的損壞對(duì)其他認(rèn)知領(lǐng)域有負(fù)面影響 D．注意力包括警覺、選擇和分辨等多個(gè)成分 E．注意力代表了基本的思維水平 A．記憶是～一種動(dòng)態(tài)過(guò)程 B．涉及編碼、貯存和提取三個(gè)過(guò)程 C．感覺性記憶亦為工作性記憶 D．長(zhǎng)期記憶可分為語(yǔ)義性記憶，情節(jié)性記憶與程序性記憶等 E．記憶障礙是腦受傷后最常見的主訴A．注意力障礙 B．記憶力障礙 C．推理判斷能力下降 D．執(zhí)行功能障礙E．抑郁A．應(yīng)該在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練 B．個(gè)體化訓(xùn)練 C．剛開始訓(xùn)練應(yīng)注意環(huán)境安靜，避免干擾D．家屬參與 E．逐漸過(guò)渡到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓(xùn)練A．單側(cè)忽略 B．記憶力障礙 C．物體恒常性識(shí)別障礙 D．推理功能障礙 E．定向力障礙A．時(shí)間定向力的訓(xùn)練 B．記憶力障礙的訓(xùn)練 C．推理功能障礙 D．注意力障礙的訓(xùn)練 E．理解力的訓(xùn)練 A．環(huán)境適應(yīng)的一種 B．外在記憶輔助工具 C．內(nèi)在記憶輔助工具 D．助記術(shù) E．電子記憶輔助具 A．無(wú)錯(cuò)性學(xué)習(xí) B．記事本 C．神經(jīng)傳呼機(jī) D．活動(dòng)日程表 E．標(biāo)簽 A．圖形背景分辨困難 B．物體恒常性識(shí)別障礙C．地形定向障礙 D．單側(cè)忽略 E．空間定位障礙，最正確的是 A．故事圖片排序練習(xí) B．ADL訓(xùn)練盡可能在相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)景進(jìn)行 C．盡量減少口頭指令 D．應(yīng)選用動(dòng)作簡(jiǎn)化或步驟少的代償方法 E．盡量使活動(dòng)在無(wú)意識(shí)的水平上整體地出現(xiàn) A．注意力障礙 B．記憶力障礙 C．物體恒常性識(shí)別障礙 D．執(zhí)行功能障礙 E．意念性失用 A．物體失認(rèn) B．手指失認(rèn) C．顏色失認(rèn) D．同時(shí)失認(rèn) E．面容失認(rèn)，一般不包括哪一項(xiàng)A．功能獨(dú)立性評(píng)定 B．系列動(dòng)作測(cè)試 C．Barthel指數(shù) D．行為注意障礙評(píng)測(cè)(BIT) E．日常生活行為觀察，首先要處理的是下列哪一項(xiàng) A．調(diào)節(jié)感覺系統(tǒng) B．從適應(yīng)性反應(yīng)激發(fā)功能性能力 C．要求建立有終極目標(biāo)的適應(yīng)性反應(yīng) D．注冊(cè)感覺刺激 E．透過(guò)感覺動(dòng)作活動(dòng)去發(fā)展，下列敘述哪項(xiàng)不正確A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是連續(xù)性的 B．大腦皮質(zhì)的功能有賴于腦干提供充分的信息C．只在嬰兒期大腦具有可塑性 D．與環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中的適應(yīng)性行為是感覺統(tǒng)合功能表現(xiàn)E．神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)部分工合作，從低級(jí)到高級(jí)皮質(zhì)問(wèn)的密切聯(lián)系，當(dāng)嬰兒從自己的身體感覺，發(fā)展出自己的身體形象。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的位置、運(yùn)用、功能等，這是大腦學(xué)習(xí)發(fā)展歷程中的哪個(gè)階段A．感覺動(dòng)作的發(fā)展 B．知覺運(yùn)動(dòng)的形成 C．認(rèn)知學(xué)習(xí)的產(chǎn)生 D．身體形象的認(rèn)識(shí) E．感覺通路的建立，下列何種處理是合適的 A．在口腔穩(wěn)重壓按摩 B．多吃軟食 C．少吃奶嘴 D．多食沒有阻力的食物(即越稀越好) E．盡量少進(jìn)食74.“因感覺統(tǒng)合異常而干擾孩子計(jì)劃、執(zhí)行動(dòng)作的能力”的描述屬于下列哪一項(xiàng)范同A．大腦功能分化異常 B．動(dòng)作障礙 C．兩側(cè)整合及姿勢(shì)性控制 D．形狀及空間概念異常 E．感覺調(diào)節(jié)障礙，wilbarger方法主要處理感覺統(tǒng)合失調(diào)哪一類問(wèn)題A．動(dòng)作計(jì)劃障礙 B．感覺防御 C．感覺分辨障礙 D．前庭功能障礙 E．姿勢(shì)性控制障礙(sensory integration and praxis tests)之描述，下列何者不對(duì)A．適用孩子年齡層為4～12歲 B．可評(píng)量孩子的觸覺處理過(guò)程 C．～2小時(shí)D．可評(píng)量孩子對(duì)感覺輸入統(tǒng)合有缺陷的行為特色 E．適用孩子年齡層為1～3歲，下列何者與其無(wú)關(guān)A．閉眼單腳站立平衡 B．旋轉(zhuǎn)后眼球震顫次數(shù) C．很害怕姿勢(shì)的變換D．很害怕嘗試新的事物 E．手眼協(xié)調(diào)差，以下何者有誤A．描述正常的感覺統(tǒng)合功能 B．描述感覺統(tǒng)合失調(diào) C．制訂感覺統(tǒng)合評(píng)估項(xiàng)目 D．引導(dǎo)感覺統(tǒng)合的治療活動(dòng) E．制訂感覺統(tǒng)合治療項(xiàng)目A．感覺刺激是感覺統(tǒng)合治療和神經(jīng)發(fā)育療法中的一個(gè)部分 B．感覺統(tǒng)合治療也適用于成人，包括成年期才發(fā)生的各種行為問(wèn)題C．感覺統(tǒng)合治療通常需要用懸吊器材，并強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性反應(yīng)D．感覺刺激方法所提供的感覺輸入是被動(dòng)的，而感覺統(tǒng)合治療強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)刺激的反應(yīng) E．感覺統(tǒng)合治療的目的是改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)感覺刺激的整合功能80感覺統(tǒng)合障礙大致可劃分兩大類，個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)其中一種或兩種的障礙癥狀。請(qǐng)問(wèn)是哪兩大類 A．感覺調(diào)節(jié)障礙和感覺區(qū)辨障礙 B．動(dòng)作障礙和感覺調(diào)節(jié)障礙 C．觸覺防御和前庭覺加工障礙 D．前庭覺加工障礙和動(dòng)作運(yùn)用不能 E．姿勢(shì)控制障礙和身體動(dòng)作障礙，治療師的角色非常重要，下列何者不合適A．妥善使用肢體語(yǔ)言、對(duì)話、暗中指導(dǎo)幫助孩子 B．治療前充分分析孩子的感覺問(wèn)題，設(shè)計(jì)好感覺統(tǒng)合活動(dòng)，治療時(shí)認(rèn)真執(zhí)行，不可隨意更改C．利用活動(dòng)讓孩子嘗試錯(cuò)誤、失敗和成功的機(jī)會(huì)，從而改善大腦整合感覺信息的功能最終達(dá)到學(xué)習(xí)、自理等功能D．注重培養(yǎng)孩子良好的工作習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其活動(dòng)耐心、自信心、接受挑戰(zhàn)、合作等精神 E．精心策劃活動(dòng)及其流程，下列敘述何者有誤A．經(jīng)常在動(dòng)作障礙時(shí)出現(xiàn) B．若未治療，癥狀十分穩(wěn)定，不像感覺防御的癥狀會(huì)波動(dòng)C．對(duì)于分辨頭部空間位置有困難的孩子，應(yīng)鼓勵(lì)其在各種姿勢(shì)下從事動(dòng)作幅度較大的直線前庭活動(dòng)，如滑滑板或蹦床活動(dòng)等D．對(duì)于分辨小而快的動(dòng)作有困難的孩子，治療活動(dòng)不要經(jīng)常改變速度與方向E．無(wú)法完成堆積木、跨越障礙的動(dòng)作，實(shí)施感覺統(tǒng)合治療時(shí)，下列何者是錯(cuò)誤的A．治療活動(dòng)強(qiáng)調(diào)有大