作業(yè)治療學復習題-免費閱讀
【正文】 （3）工作分析的內(nèi)容：工作分析的內(nèi)容包括工作名稱、基本的工作目標、從事工作的人數(shù)、工作和休息時間表、工人所需要的付出。17. 壓力療法的常見并發(fā)癥有哪些?如何處理?（1）皮膚損傷:可在壓力衣下加一層紗墊,出現(xiàn)水皰后, 抽出其中液體, 涂以龍膽紫, 嚴重破損或創(chuàng)面感染時解除壓力。 （6）游戲：釣魚、迷宮、棋牌、電腦游戲等 12簡述記憶力障礙的認知訓練。（2）手工藝活動：編織等（3）藝術(shù)活動：書法、繪畫、舞蹈等（4）園藝活動：種花、澆水、剪枝（5）體育活動：籃球、乒乓球、飛鏢等（6）游戲：、棋牌、電腦游戲等 8為增強肌力，可以選擇哪些作業(yè)活動?（1）生產(chǎn)性作業(yè)活動: 鋸木、釘釘子、刨削、拉鋸、制陶、金工等。（1）發(fā)展感知運動、感覺統(tǒng)合、認知訓練、Bobath療法等功能訓練（2）游戲及娛樂（3）提供引導式教育 (conductive education)（4）設計、制造、及應用支架及輔助器具。27. 動作障礙：在處理一種或一種以上感覺時發(fā)生了缺陷，導致動作完成過程中發(fā)生問題，動作計劃能力障礙，不能完成或完成不好協(xié)調(diào)性、計劃性的動作。 ：失用癥是指在無肌力下降、肌張力異常、運動協(xié)調(diào)性障礙、感覺缺失、視空間障礙、語言理解障礙、注意力差或不合作等情況下，不能正確地運用后天習得的運動技能進行目的性運動的運用障礙。：有多方面的表現(xiàn)，如判斷、記憶、注意、推理、抽象思維、排列順序的障礙等，臨床上，以注意、記憶障礙多見。：通常是指有目標及指定的工作，對參與者是有意義，并且與多項任務有關：作業(yè)表現(xiàn)主要是指日常生活活動、工作/生產(chǎn)力、及休閑這三個方面的活動。一、 名詞解釋：是指作業(yè)活動的總稱。 5. 作業(yè)治療評估：是應用康復醫(yī)學方法對殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復潛力進行評估，制定作業(yè)治療計劃，對作業(yè)治療結(jié)果及隨訪結(jié)果進行綜合分析的過程。：一般是指人們集中于某種特殊內(nèi)、外環(huán)境刺激而不被其他刺激分散的能力。：當雙側(cè)手指失認同時合并左右分辨障礙、失寫、失算時稱為格斯特曼綜合征。28. 感覺調(diào)節(jié)障礙：個體不能將警覺狀態(tài)調(diào)整到合適于活動所需的水平，不能對感覺刺激作出正確反應稱為感覺調(diào)節(jié)障礙。（5）用特別設計的工藝、文書及肢體活動去提高作業(yè)技能.（6）教授因發(fā)展障礙而未曾達到的日常生活技能。（2）園藝活動：種花、澆水、剪枝、轉(zhuǎn)盆等（3）體育活動：籃球、舉重、乒乓球、游泳、飛鏢等。 （1）環(huán)境適應 （2）外在記憶輔助工具 （3）內(nèi)在記憶輔助工具13簡述單側(cè)忽略與偏盲的區(qū)別、試述單側(cè)忽略的作業(yè)治療。（2）過敏:可加一層棉紗布進行預防，過敏嚴重者可考慮其它方法加壓。 13簡述單側(cè)忽略患者在日常生活中的行為表現(xiàn)。（2）工作分析的目的：在于了解某項工作對體能和功能的具體要求，為制定工作康復的目標提供依據(jù)。 15簡述常見失用癥的功能適應性訓練要點運動性失用意念運動性失用意念性失用結(jié)構(gòu)性失用 穿衣失用 16簡要說明感覺統(tǒng)合治療的原則、目的(1) 活動的環(huán)境要安全，使孩子能放心大膽的探索，摔倒了不疼不傷；(2) 活動的器材要能提供多樣的刺激，在所設計的一個活動中就能提供視覺+聽覺+活動； (3) 活動的難度必須合適孩子的發(fā)育水平， “有點難又不太難” ，充分享受挑戰(zhàn)的樂趣并得到適當?shù)拇碳ぃ?4) 活動要能激發(fā)孩子的興趣，充分發(fā)揮孩子內(nèi)驅(qū)力； (5) 活動的強度、時間、頻率要有個性化，由孩子決定刺激種類及劑量；(6) 根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)隨時調(diào)整活動；(7) 動態(tài)與靜態(tài)、粗大與精細相互搭配交錯，通常以3：2相結(jié)合；(8) 當好治療師的角色。（2）手工藝活動：編織、剪紙、折紙、插花、布藝、豆藝等（3）藝術(shù)活動：書法、繪畫等（4）園藝活動：剪枝（5）體育活動：乒乓球、飛鏢等。 ?（1）工具的調(diào)整（2）材料的調(diào)整（3）體位或姿勢的調(diào)整（4）治療量的調(diào)整（5）環(huán)境的調(diào)整（6）活動本身的調(diào)整 7為擴大ROM，可以選擇哪些作業(yè)活動?（1）生產(chǎn)性作業(yè)活動: 鋸木、釘釘子、刨削、拉鋸、制陶、紡織等。請問他最可能有下列哪個問題A．重力不安全感 B．對動作有嫌惡感 C．動作障礙 D．觸覺防御 E．感覺調(diào)節(jié)障礙A．10天內(nèi)愈合的燒傷創(chuàng)面 B．10～21天愈合的燒傷創(chuàng)面 C．21天以上愈合的燒傷創(chuàng)面 D．10～21天愈合的手術(shù)傷口 E．Ⅱ度燒傷創(chuàng)面A．大于2小時 B．大于4小時 C．大于8小時D．大于12小時 E．大于23小時，壓力衣至少應超出瘢痕范圍A．1cm B．2cin C．3m11 D．4cm E．5cmA．10～40mmHg B．10～24mmHg C．24～25ramHg D．25～40mmHg E．大于40mmHg，以下處理錯誤的是 A．出現(xiàn)水皰后馬上解除壓力 B．近端肢體加壓造成遠端肢體水腫的，遠端肢體也適當加壓處理 C．瘙癢可在壓力下減輕，一般無需特別處理 D．兒童手部掌弓佩戴支架，以免手部加壓后影響掌弓發(fā)育E．在衣服與皮膚之間墊一層紗布， A．彎腰或半臥位進食 B．坐著洗頭和化妝 C．選擇沒有鞋帶的鞋 D．在身體狀況及精神最好時洗澡 E．用小推車裝重物(系扣鉤)的是 A．C7水平完全性脊髓損傷患者 B．偏癱患者 C．T2水平完全性脊髓損傷患者 D．手部燒傷者 E．手功能欠佳的腦癱患者 A．門上貼患者家庭的合照或患者本人的照片 B．常帶記事本 C．利用常片提醒要做的活動 D．房間內(nèi)掛大的鐘，大的日歷 E．將每日經(jīng)常要進行的活動，分步驟地寫成清單 A．放慢講話速度；多進行重復 B．用簡短句子或只說關鍵詞 C．學習使用手語和表情 D．模仿對方說話 E．通過書寫或圖畫進行交流 A．使用尖銳的工具和物品 B．沐浴時用手去探測溫度 C．眼睛看著要去觸碰的物品 D．不戴手套以訓練觸覺 E．長時問用同一部位使用工具 A．保持正確的姿勢 B．合理地安排活動 C．利用輔助器具簡化活動 D．工作節(jié)奏適中
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