導(dǎo)學(xué)案的編寫培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。正方形 C 中有 個小方格，即C的面積為 個面積單位。 l一2 中，A、B、C之間的面積之間有什么關(guān)系？ 3中，A 、B、C之間有什么關(guān)系？ 、1一3中你發(fā)現(xiàn)了什么？三、合作交流、1一3中，你能用三角形的邊長表示正方形的面積嗎？：勾股定理： 。如果直角三角形的兩直角邊為a、b，斜邊為c。那么關(guān)系式： 。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：練習(xí)1(填空題)已知在Rt△ABC中，∠C=90176。①若a=3，b=4，則c=________；②若a=40，b=9，則c=________；③若a=6，c=10，則b=_______；④若c=25，b=15，則a=________。小結(jié)：通過本題你掌握了什么技能？你可以解決課前提出的問題了嗎？練習(xí)2 (課本P5) 隨堂練習(xí) 2題學(xué)習(xí)筆記：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)，你掌握了哪幾點？課本上訓(xùn)練：（課本P7） 1. 3. 課堂作業(yè)：（課本P7） 2. 4.完成同步練習(xí)：注意知識點的運用。中考真題：要在12米高的建筑物頂部向地面拉一長條幅，發(fā)現(xiàn)要在距建筑物底部5米處選一個固定點，那么這個條幅的長度是多少？思考不斷：如何驗證勾股定理？如果沒有方向，不妨先看看我們曾經(jīng)做過的問題：下圖反映了我們曾經(jīng)學(xué)過的哪個公式？導(dǎo)學(xué)案與課件的區(qū)別與聯(lián)系。 導(dǎo)學(xué)案用word,ppt等以文字形式呈現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)案的編寫制作相對簡單。 課件相對復(fù)雜。 課件中還包括相關(guān)媒體資源，如音樂，動畫，圖片等。 課件中可以根據(jù)需要隨教師點撥演示相關(guān)內(nèi)容。 個人認(rèn)為：教學(xué)過程中，如果有時間，可將課件與導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容相互內(nèi)容融合。因為課件在創(chuàng)設(shè)情設(shè)，教學(xué)點撥等方面有不可替代的作用。[舉《鄉(xiāng)愁》課件與導(dǎo)學(xué)案融合的案例]三、編寫導(dǎo)學(xué)案的基本要求。設(shè)計要突出高效實用，可操作性強。 導(dǎo)學(xué)案用于自己每日教學(xué)，一定要體現(xiàn)實用性，避免花架子。按教材章節(jié)設(shè)計學(xué)案，做到每節(jié)一案。這樣便于控制學(xué)案的知識量，加強授課的針對性，計劃性，較好地實現(xiàn)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。 習(xí)題突出當(dāng)堂訓(xùn)練。將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點，能力點。通過對知識點的設(shè)疑質(zhì)疑、激思、培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。充分考慮每個學(xué)生的個性不同，認(rèn)知水平的高低層次，在編寫導(dǎo)學(xué)案時就該將難易不一，雜亂無序的內(nèi)容處理成有序的，階梯性的，符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案所涉及的課堂內(nèi)容，要分層探究，有序引導(dǎo)，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升。探究或?qū)W習(xí)的內(nèi)容要清晰明了，每一部分要做什么，必須是一目了然的，不能含糊不清，不能無從下手，不能霧里看花。各層之間的銜
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1