唐詩五首名師教案3課時(shí)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②單車欲問邊( ) ③屬國(guó)過居延( ) ④征蓬出漢塞( ) ⑤大漠孤煙直( ) ⑦長(zhǎng)河落日?qǐng)A( ) ⑧渡遠(yuǎn)荊門外( ) ⑨來從楚國(guó)游( ) ⑩山隨平野盡( ) ?江入大荒流( ) ?月下飛天鏡( ) ?云生結(jié)海樓( ) ?仍憐故鄉(xiāng)水( ) 參考答案：①出使 ②一輛車 慰問邊關(guān)守軍 ③通過，經(jīng)過 ④飄飛的蓬草 ⑤烽火，直上 ⑦黃河 ⑧遠(yuǎn)自 ⑨來到 ⑩平坦廣闊的原野，消失 ?遼遠(yuǎn)無際的原野 ?倒映 ?海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象，結(jié)成。?依然，喜愛。(2)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)詩情。播放“中國(guó)詩詞大會(huì)第二季”片頭，感受中國(guó)詩詞的藝術(shù)魅力(課件呈現(xiàn)并師生齊誦) 詩詞是傳承古今的歌唱，詩詞是感動(dòng)天地的情懷，詩詞是勇?lián)姑睦硐?，詩詞是創(chuàng)造未來的力量。同學(xué)們，中國(guó)是詩的國(guó)度，唐是燦爛輝煌的晴空，讓我們穿越唐代，隨王維遠(yuǎn)赴邊關(guān)，慰問守軍，欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光，與李白一同乘舟，出巴蜀，穿三峽，同游遼遠(yuǎn)無際的荊楚大地吧，靜靜地聆聽他們心靈的吟誦，感受偉大靈魂里那詩意翩飛的藝術(shù)之美吧!(3)檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)?！兑巴贰饵S鶴樓》。①樹樹皆秋色，_________________。(王績(jī)《野望》)②牧人驅(qū)犢返，_______________。 (王績(jī)《野望》)③_________________，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)④晴川歷歷漢陽樹，_______________。(崔顥《黃鶴樓》)⑤王績(jī)?cè)凇兑巴分袑懍F(xiàn)實(shí)中無人理解，自己只好追慕先賢隱士的兩句詩是“________________， ______________”。⑥崔顥在《黃鶴樓》中寫暮靄沉沉里自己不禁思念故鄉(xiāng)的兩句詩是“________________，______________________?！眳⒖即鸢福孩偕缴轿鋾?②獵馬帶禽歸 ③黃鶴一去不復(fù)返，④芳草萋萋鸚鵡洲 ⑤相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇 ⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁。C.（見預(yù)習(xí)題）D.（見預(yù)習(xí)題）（4）知人論世，會(huì)晤詩人。①關(guān)于王維、李白的生平思想及主要文學(xué)成就。②《使至塞上》、《渡荊門送別》的寫作背景。(5)激情誦讀 領(lǐng)略詩美。第一，教師引導(dǎo)誦讀《使至塞上》、《渡荊門送別》。①視頻示范朗讀 ②教師示范朗讀 ③學(xué)生自由朗讀 ④抽學(xué)生朗讀。朗讀要求：一是聽示范朗讀，劃分節(jié)奏，標(biāo)出重讀的字詞，對(duì)自己讀不準(zhǔn)的字注音。二是自由朗讀時(shí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味，有輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。第二，劃分兩首詩歌的節(jié)奏。(目標(biāo)①)①同桌、小組 交流剛才示范朗讀時(shí)同學(xué)們標(biāo)注、劃分的情況。②展示部分學(xué)生的劃分。③引導(dǎo)學(xué)生討論展示的學(xué)生劃分成果。④教師引導(dǎo)學(xué)生劃分兩首詩的節(jié)奏。⑤課件呈現(xiàn)正確劃分的結(jié)果：使至塞上 王維單車/欲/問邊，屬國(guó)/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在燕然。渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國(guó)/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送/行舟。（6）走進(jìn)詩境，體會(huì)感情。（目標(biāo)②）：聯(lián)系全詩，說說“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”為什么被稱為“千古絕句”？怎樣理解這兩句在詩中表達(dá)的妙處？①引導(dǎo)學(xué)生誦讀《使至塞上》，聯(lián)系寫作背景，感受首聯(lián)、頷聯(lián)寫詩人出使邊塞的心情怎樣？抓住“單車”“征蓬”“歸雁”寫自己出使邊關(guān)，慰問將士，本是神圣使命，莊重之行，但一輛單車，如“征蓬”“歸雁”，孤獨(dú)無依，被貶被排擠的苦悶心情隱藏于詩行之間。②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。引導(dǎo)學(xué)生抓住“大漠”想象浩闊無邊的邊塞景象，無風(fēng)無雨，狼煙直上云天的壯闊，“長(zhǎng)河”即黃河，滔滔滾滾，廣闊無邊的背景下，一輪落日?qǐng)A圓的形象。抓住“直”“圓”，理解邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。③揣摩詩人心情：前人說“登山則情滿于山，觀海則益于?！保绱藟验熤?，想象詩人慰問邊關(guān)將士的神圣使命，胸襟豁然開朗，苦悶心情一掃而光。④引導(dǎo)學(xué)生抓住尾聯(lián)“蕭關(guān)”“燕然”理解勝利的喜悅，抓住“候騎”及其回答的內(nèi)容“都護(hù)在燕然”，理解邊關(guān)將軍英勇善戰(zhàn)、為國(guó)守邊的英雄氣概，揣摩詩人崇敬贊嘆之情。⑤合作探究：怎樣理解這兩句在詩中表達(dá)的妙處？引導(dǎo)學(xué)生明確：寫出了邊塞雄渾奇特的大漠風(fēng)光，詩人將化孤寂之情、苦悶之心融化于壯闊無邊的自然之景，體現(xiàn)詩人開闊博大的胸襟，升華全詩主題，提升了全詩高昴雄壯的格調(diào)。：李白乘舟東下，離蜀入荊后，他看到了怎樣壯麗雄渾的自然風(fēng)光？詩人的心情發(fā)生了哪些變化？ ①引導(dǎo)學(xué)生誦讀《渡荊門送別》。②引導(dǎo)學(xué)生抓住首聯(lián)“渡”“遠(yuǎn)”“外”“來從”“游”等詞語，理解詩人離蜀游楚，行程匆匆，可見少年李白青春之氣、英姿勃發(fā)之態(tài)。③引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)頷聯(lián)“山隨平原野盡，江入
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