劉昱縵課題教案春雨蒙蒙的下(編輯修改稿)
2025-05-13 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、實踐活動學生用沙錘為歌曲伴奏并展示。(白板播放伴奏音樂)四、拓展: 教師介紹歌曲背景。(提示學生從歌詞上,怎么樣演唱才能更好的表達這首歌的感情。) 學生匯報并演唱。跟隨伴奏有感情的演唱歌曲,深刻體會音樂情感。 總結(jié):今天我們學會了《春雨蒙蒙的下》這首歌,還學會了切分音的演唱和打擊樂器的使用,體會和感受到了春天的美好。(白板播放伴奏音樂,師生跟隨伴奏演唱歌曲,結(jié)束音樂課。)《春雨蒙蒙的下》教學反思 《春雨蒙蒙的下》這一課,春天的雨，細細密密，歌曲中用“刷刷刷刷”來形容雨的聲音。由于我們的學生平時喜歡大聲唱歌，“怎樣才能達到教學的要求和效果呢？”這是我課前反復思索的問題。 為了讓學生更深入的理解春雨,我就從網(wǎng)上下載了一段春雨的視頻。上課鈴聲響了，我先讓學生安靜的來看春雨的視頻,然后我深情并茂地朗誦起歌曲歌詞，同學們都情不自禁地和我一起吟誦起來，興致極高。這時，我就和同學們一起分析體會這首歌的內(nèi)容和意境。于是我再繼續(xù)巧設問“春雨是怎樣的下呢？”學生經(jīng)過觀察討論得出“春雨是細無聲地下、蒙蒙地下！”，這時我抓住“蒙蒙”一詞，緊緊地引入課題。緊接著我讓同學們用象聲詞來模仿春雨“唰唰唰唰”地聲音，然后再列舉出大雨“嘩啦啦”的聲音與之進行對比，讓學生充分地認識和鞏固歌曲中春雨的唱法，最后我推出新型的師生合作學習的教學方法：“我邊彈伴奏邊有感情地演唱歌詞，學生接唱春雨唰唰唰唰的聲音?！崩靡魳窂浡缘奶攸c和這種全新的學習方法，即讓學生熟悉了音樂，又輕松地讓學生掌握了輕聲模唱的習慣。繼而我要求學生記住并用這種感覺歌唱全曲，以此來表現(xiàn)春雨蒙蒙地下的感覺。經(jīng)過這樣的處理，學生演唱得非常地輕、非常地齊、非常地美，達到了理想的效果，輕松地解決了本課地難點?！洞河昝擅傻南隆方虒W案例教材來源：人民音樂出版社五年級音樂主 題：春雨蒙蒙的下課 時：1課時授課對象：五年級學生設 計 者：劉昱縵 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學 目標確定的依據(jù)課程標準相關(guān)要求領(lǐng)域一：感受與鑒賞標準1：聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要概述。標準2：能夠體驗并簡要描
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