劉昱縵課題教案春雨蒙蒙的下(存儲版)
【正文】 第17小節(jié)以后的曲調(diào)：(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。音樂知識：切分音：，產(chǎn)生了切分音：。學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。(1)在有感(2)歌詞詞義討論。教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》三、聆聽《春水》四、表演《春雨蒙蒙地下》五、小結(jié)師播放音樂教師伴奏。隨著自主、自律能力的增強，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強的學(xué)習(xí)動機，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性?！洞河昝擅傻南隆方虒W(xué)案例教材來源：人民音樂出版社五年級音樂主 題：春雨蒙蒙的下課 時：1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè) 計 者：劉昱縵 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域一：感受與鑒賞標(biāo)準(zhǔn)1：聽辨不同情緒的音樂，能夠作簡要概述。 為了讓學(xué)生更深入的理解春雨,我就從網(wǎng)上下載了一段春雨的視頻。) 學(xué)生匯報并演唱。 用身體動作感知樂句,學(xué)唱樂句,培養(yǎng)學(xué)生用身體表現(xiàn)音樂。講授切分音(白板出示歌譜,播放音樂) 學(xué)生聽音樂,聽到切分音節(jié)奏舉手。思考:(1)歌曲情緒是什么樣的?(2)歌詞都唱了什么內(nèi)容?你覺得哪句歌詞最能表現(xiàn)春雨、為什么? (白板播放音樂)學(xué)生聽歌回答問題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 教師提出問題。隨著自主、自律能力的增強，對學(xué)習(xí)、對集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時逐漸形成了對作業(yè)的自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識較強的學(xué)習(xí)動機，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。 《春雨蒙蒙的下》教學(xué)案例教材來源：人民音樂出版社五年級音樂主 題：春雨蒙蒙的下課 時：1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè) 計 者：劉昱縵 鄭州市鄭東新區(qū)
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