中學體育教學微案例(編輯修改稿)
2025-05-13 12:57 本頁面
【文章內容簡介】 ，互相學習。三、教學重點難點:，注意力集中。、擺動腿的協(xié)調配合。，蹬擺結合動作的掌握。 六、實施成效 本次課在學法指導中采用“簡明扼要的講解，標準的示范動作”入手，學生通過教師的講解、觀察模仿動作，再通過自己的學習探究來完成學練目標，讓學生成為課堂的主人，使得孩子們搞清楚導致錯誤動作的原因；充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在學習中不斷進步和提高動作的質量，本次課中使得每位孩子在體育知識上、技術技能都有一定的收獲。整個教學過程如下： 一、課的開始，以提問題的形式，導出本課課題。 二、通過“報數(shù)集合”、側重于下肢的準備活動充分調動學生的學習情趣。 學生由體育委員的帶領下圍繞小操場慢跑，同時聽教師報數(shù)集合 教師介紹幾種姿勢的快速跑的動作。 分組聽信號做各種姿勢的快速跑的游戲：如，全蹲、單腿跪、分腿坐、背向站立、原地高抬腿跑等姿勢。教學效果： (1)通過以上的游戲、練習提高學生對跑的興趣。 （2）通過以上的一些素質練習來提高孩子們跑的動作技術和動作技能，以及身體的協(xié)調性和配合能力。使得孩子們知道跑的快的要素：步頻和步長。通過各種姿勢的練習來提高對跑的積極性和興趣。 三 、學習“蹲踞式起跑”動作：教師通過示范、講解讓學生對所學動作有個較全面清晰的了解，通過讓學生示范，對易犯錯誤進行糾錯；用簡單的形式，讓學生對所學知識有更全面的理解（既有教師動態(tài)的展示，又有任務單靜態(tài)的展示），同學可以通過看任務單來自主學習以及相互糾錯
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