【文章內(nèi)容簡介】 棒的過程，52247。2的筆算該I怎樣寫呢？誰來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學生的回答完成十位上的板書）追問：余下1個十，接下去怎么算？（學生獨立思考，同桌互相說說）指名完成剩下的板書，其他同學完成在教材上。提問：哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6）檢驗：這題計算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算） 三、鞏固練習完成想想做做第1題。指名4人板演，其余學生完成在教材上。反饋時提問：當十位上有余數(shù)時，接下去要怎樣算？學生交流。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個位移下來的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。完成想想做做第2題。分組練習，同桌互評，說說自己是怎樣驗算的。完成想想做做第3題。分組練習，反饋：這幾組題在計算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計算結(jié)果有余數(shù)。完成想想做做第4題。學生先估算商是幾十多，再獨立計算，同桌交流評價。 完成想想做做第5題。學生獨立觀察，理解題意。提問：84盆鮮花，組成不同的圖案，每6盆擺一個圖案可以擺多少個？每7盆呢？學生列式計算。集體訂正。 完成想想做做第6題。 提問：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計算的問題嗎？ 同桌互相說一說，指名說。全班列式計算。學生可能提出這些問題：茶瓶的單價是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？電水壺的單價是玻璃杯的幾倍？是瓷杯的幾倍？五、 課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：通過這節(jié)課，我們學會了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，當首位不能整除時，余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)合起來組成新數(shù)后再除。 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 共15課時 第七課時教學目標 學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。培養(yǎng)學生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教 學重 難 點 重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。教學準備 多媒體課件教學過程 一、情境導入談話：同學們，東港小學的學生去參觀奧林匹克體育中心（出示圖），你獲得了哪些信息？怎么求？學生討論后匯報：東港小學738名學生分2批去參觀奧林匹克體育中心，問題是平均每批有多少人？列式為：738247。2二、互動新授 估算。 提問：誰能估算一下，平均每批大約有多少人？ 學生估計后交流方法：七百多除以2得三百多，估計平均每批大約有三百多人。 筆算。 談話：結(jié)果到底是三百多少呢？大家想動手算一算嗎？ （1）請一位學生示范書寫格式。（2）引導學生回憶，如果是73247。2，你能用豎式計算嗎？（3）你能用以前學過的計算方法試著計算嗎？（4）學生嘗試計算后提問：你是怎樣算的？與同桌互相說一說。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗算？（學生獨立用乘法驗算）小結(jié)三、鞏固練習完成想想做做第1題。學生獨立填寫，指名板演。完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學生計算時存在的問題（學生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題）讓學生說說在計算這樣的除法豎式時應(yīng)該注意什么？學生交流。教師小結(jié)：列豎式時，商的個位要與被除數(shù)的個位對齊，商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)的下面，最后在積的下面畫橫線，橫線下寫上被除數(shù)與商和除數(shù)的積的差。 完成想想做做第2題。先估計的得數(shù)是幾百多。學生獨立計算。集體訂正交流。完成想想做做第3題。學生讀題，題目告訴我們什么信息？要我們求什么問題？求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875247。5.獨立完成，同桌交流訂正。完成想想做做第4題。讀懂表格，讓學生獨立計算并填表。組織交流，觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了每本的價錢和買的本數(shù)之間有什么變化規(guī)律嗎？反饋：總價不變，每本單價越貴，買的本數(shù)越少。完成想想做做第5題讓學生聯(lián)系生活實際自己探究解決問題的辦法。列式計算，然后組織交流。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？  三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)） 共15課時 第八課時教學目標 學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程。弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。 教 學重 難 點 探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學準備 教學光盤教學過程 一、情境導入 出示情境圖，談話：你從圖中獲得了哪些信息？怎樣列式？二、互動新授先估計商比100大還是比100小。（1）1004=400,312247。4的商比100小。（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個百。估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。自主探究312247。4的計算方法和豎式書寫方法。小組討論：商的首位7應(yīng)該寫在上面位置？為什么？ 小結(jié)：是用31個十除以4，最多有7個十，7寫在十位上。 用乘法驗算。 小結(jié)計算方法。 根據(jù)學生的回答小結(jié)，強調(diào)商的書寫位置。板書：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù) 提問：筆算時要注意什么？ （1）從被除數(shù)的高位除起，一位不夠看兩位。（2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習 完成想想做做第1題。 學生獨立完成。 組織交流，說說你的算法。 完成想想做做第2題。 學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。 提問：為了減少計算錯誤，在計算中要注意什么？ 小結(jié)：認真、仔細算，養(yǎng)成良好的驗算習慣。 完成想想做做第3題。 學生獨立理解題意，解決問題后再進行交流。 完成想想做做第4題。出示情境圖，從圖中你知道了哪些信息？要求什么問題？學生討論。求“一共可以分成多少個組”先求什么？先求三、四年級一共有多少人。學生列式計算，教師小結(jié)。完成想想做做第5題。出示情境圖，這三種小動物大家喜歡嗎？猜一猜它們誰爬得最快？提問：你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎？學生列式計算。談話：計算過程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時候是三位數(shù)？什么時候是兩位數(shù)？小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進行估算，然后計算，這樣可以提高計算的正確率。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？