【正文】 四、課堂小結(jié) 今天我們復習了什么？你有哪些收獲？ 。左題：可根據(jù)除數(shù)和十位上的商求出它們的積，填在相關(guān)的方框內(nèi)，再根據(jù)十位上余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位，然后根據(jù)個位上的余 數(shù)2，填出被除數(shù)個位上的數(shù)9.右題：商百位商只能是1，十位上只能是0，個位上可以是8中任何一個數(shù)，對應(yīng)的被除數(shù)是515253542。教師小結(jié)評價。小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以這兩個除數(shù)的積。小結(jié)：大家掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家，通過除法計算發(fā)現(xiàn)計算中有趣的規(guī)律，大家有興趣嗎？（板書課題：復習）二、基礎(chǔ)知識訓練完成復習第6題要求觀察每組題的前后兩個算式，判斷每組題的大小。教 學重 難 點 進一步使學生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。（3）你還能提出什么問題？四、課堂小結(jié) 今天我們復習了什么？  復習（2） 共15課時 第十五課時教學目標 通過復習，讓學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題，經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和仔細觀察，積極思考的習慣。從題中你知道了什么？要求什么？提問：怎樣求剩下的錢？“剩下的錢還能買幾個乒乓球”你能列式計算嗎？完成復習第5題獨立看圖，思考題目意思。學生看表，理解表的意思。（3）獨立完成第3題，并驗算，說說你是怎樣驗算的。對比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成復習第2題（1）獨立完成第一組題，說說每一小題的計算過程。這節(jié)課我們主要復習計算方法。教學準備 教學光盤教學過程 一、情境導入 話：同學們，通過本單元的學習，你學到哪些新的知識？請大家先看教材，再在小組里說說，最后把本單元主要的知識點寫下來。 在解決問題，復習算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進行反思。怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習九思考題（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習，你學會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。題中告訴我們什么？求什么？你準備怎么做？完成練習九第4題觀察表格，你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的米數(shù)之間有什么關(guān)系？（它們的乘積相等，挖的天數(shù)越多，每天挖的米數(shù)就越多，挖的天數(shù)越少，每天挖的米數(shù)就越多。提醒學生思考：第2小題十位上為什么是0？第4小題個位上為什么是0？練習九第2題分組討論比較。教 學重 難 點 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算題不同類型的比較教學準備 多媒體課件教學過程 一、揭示課題這節(jié)課我們一起來練習商中間、末尾有0的除法。四、課堂小結(jié)  練習九 共15課時 第十三課時教學目標 使學生進一步掌握商中間和末尾有0的除法計算，提高除法的計算能力。引導“這些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“這些蜻蜓平均每小時捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？學生獨立完成。列式計算，集體交流訂正。集體訂正，交流錯誤原因。提問：計算過程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時怎么辦？小結(jié)：遇到某一位不夠除時，要商0占位。讓學生說說計算過程，問：想想第一題個位上的1不夠除以3，第2題個位的2不夠除以5，我們應(yīng)該商機？這個0能舍棄嗎？在計算中，你估算了嗎？提問：試一試的兩道題和例題相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎樣的結(jié)論？小結(jié)：我們在計算除法是，除到某一位不夠除時，要商0.三、鞏固練習完成想想做做第1題學生獨立完成，指名板演。出示試一試先說說商是幾位數(shù)，再計算。指名板演，問：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的0能不能丟掉，為什么？談話：根據(jù)我們開始計算時估計，看看我們筆算的結(jié)果是否正確？想想我們在計算前估算有什么好處？學生討論。指名回答，400多除以4商大約100多。4=二、互動新授談話：432247。教 學重 難 點 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法計算方法。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 商中間、末尾有0的除法（2） 共15課時 第十二課時教學目標 學生經(jīng)歷探究“除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0”這種除法筆算方法的過程，并正確計算。要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個3米，余下的米數(shù)不夠做一套。獨立列式，集體訂正。完成想想做做第4題學生讀題，回憶圖形名稱。集體訂正，交流錯誤原因。小結(jié)：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到0除以除數(shù)直接商0，除得的商寫到被除數(shù)的上面。小結(jié)：如果被除數(shù)的個位是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個位上寫0.三、鞏固練習完成想想做做第2題學生獨立完成，指名板演。提問：對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？完成試一試出示題目，讓學生說說商是幾位數(shù)。講述：這樣寫比較簡便。3=100 6247。3的商比100大些。提問：306247。3）談話：306247。9=0引導學生說出：0除以任何不是0的數(shù)都等于0.完成想想做做第1題學生獨立完成后，指名回答。3就等于多少呢？（0）（板書：0）提問：如果是4只猴子摘桃子呢？9只呢？它們的得數(shù)都是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？0247。3=2（個）提問：平均每只猴能摘幾個桃？可以怎樣列式算式？指名回答，板書：0247。教學準備 多媒體展示臺、光盤教學過程 一、情境導入教學例8（出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？學生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。在解決問題的過程中，感覺數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識，提高合作交流的能力。四、課堂小結(jié) 商中間、末尾有0的除法（1） 共15課時 第十一課時教學目標 學生在解決實際問題的過程中體會“0除以任何不是0的都都是等于0”。說說筆算過程中的注意事項。完成練習八第9題。完成練習八第7題學生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。對比首位能整除和不能整除口算的不同。板書課題：練習八二、基礎(chǔ)知識練習 完成練習八第6題。正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。四、課堂小結(jié) 練習八（2） 共15課時 第十課時教學目標 進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計算，以及運用所學知識解