七年級下冊第四單元備課教案(編輯修改稿)
2025-05-13 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五、練習(xí)反饋 “研討與練習(xí)三”，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。 六、作業(yè) 課下繼續(xù)了解有關(guān)人類探索的資料?！墩嬲挠⑿邸方虒W(xué)重難點： 加強朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。 主動探究，演講詞的主題。 培養(yǎng)探索精神 背景資料： 1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡?！疤魬?zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基礎(chǔ)知識： 字詞 哀悼（dａo）鍥而不舍（qiｅ）勛章（xūn）錘煉（chuｉ） 陰霾（mａi）孜孜不倦（zī）企求（q?）凝聚（nｉng） 戰(zhàn)栗（lｉ）拓荒（tuｏ）彌補（mｉ）不朽（xi?） 詞語積累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建樹：建立（功績）。 錘煉：磨練。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。 彌補：把不夠的部分補足。 課文內(nèi)容把握： 結(jié)構(gòu)梳理：14：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。 513：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。 1421：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。 感情歸納： （1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友 ，這都是一種巨大的損失。 （2）后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著 英雄的足跡繼續(xù)前進。 主題概括： 這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。 問題研究: 宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”， 如何理解？ 作者為什么要寫“一個世紀前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
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