【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。3．讀課題。教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(2)用“ ”把要求會(huì)認(rèn)的字畫出來(lái)，用“____”把要求會(huì)寫的字畫出來(lái)。2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。7(2)教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià)。4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！霸凇笔瞧缴嘁??！伴W、船”是翹舌音?！暗摹弊x輕聲。)三、再讀課文，整體感知 1．教師配樂范讀全詩(shī)。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？ ②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字 1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。(1)講明游戲規(guī)則后請(qǐng)3名同學(xué)到前面來(lái)做采蘑菇的游戲。(多媒體課件播放歌曲)(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的。2．給蘑菇找朋友。(1)導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？你還能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又好！(2)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。3．指導(dǎo)書寫生字。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。8(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)五、總結(jié)課文，布置作業(yè)1．引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？)2．作業(yè)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)小小的船月 兒 頭 里第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？ 2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂，出示星空?qǐng)D片。3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：你仿佛看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。(1)導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣啊？(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？(3)指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請(qǐng)學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一評(píng)。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語(yǔ)。9(5)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛、有趣。齊讀。通過朗讀讀出月亮的可愛，以及自己滿懷喜悅的心情。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的)(3)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是??，你還能說(shuō)出這類詞嗎？(紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)(4)指導(dǎo)朗讀?！伴W閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛?！八{(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。（5）學(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛。三、感情朗讀，展開想象 1．配樂表演《小小的船》。2．討論：“只看見??”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同？3．進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。課件出示：我看見了____________。4．檢測(cè)背誦效果。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ) 1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。小船 星星 看見 閃閃的 里面 兩頭 不在 2．做采花的游戲。(生字藏在花朵的后面)五、總結(jié)全文，陶冶情感小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘?，F(xiàn)在，我們中國(guó)也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。如果請(qǐng)你來(lái)到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對(duì)月亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1．背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來(lái)。2．回家把課文背給家長(zhǎng)聽。3．實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說(shuō)說(shuō)它像什么，你還看到天上有什么。板書設(shè)計(jì)小 小 的 船課后反思：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。11課時(shí)分配：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“江、南、可、采、蓮、東、西、北”9個(gè)生字?！般?、艸”2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)“亅、”兩種筆畫。、讀流利。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“氵、艸”兩個(gè)部首。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，出示課題1．啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎？你去過江南的哪些地方？(學(xué)生自由談話，分享快樂。)2．過渡：人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。)3．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。4．導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)——《江南》。二、多種方法，識(shí)記生字 1．學(xué)習(xí)“江”。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀。(3)導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字？(4)學(xué)生自由交流識(shí)記的好辦法。(5)在電視上或班級(jí)的點(diǎn)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“江”。2．學(xué)習(xí)“南”。(1)提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個(gè)字。(2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。12(3)交流自學(xué)情況。重點(diǎn)交流識(shí)記方法。三、借助媒體，初讀感知1．導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。)2．導(dǎo)學(xué)：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。3．導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？ 4．學(xué)生自由介紹。5．感知內(nèi)容。(1)過渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌吧！(2)導(dǎo)學(xué)：下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩(shī)讀正確，讀通順。(3)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。(4)指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。(5)導(dǎo)學(xué)：你感覺江南怎么樣？(學(xué)生自由說(shuō)出讀文后的感受。)四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字1．字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。2．鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。五、示范引領(lǐng)，自主寫字1．課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。2．組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占田字格的位置。)3．教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫。(“可”的最后一筆是豎鉤。)4．教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。5．學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟 1．提出自學(xué)要求。課件出示：(1)給生字找朋友，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。13(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。2．各小組匯報(bào)自主學(xué)習(xí)情況。(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字的組詞情況。(2)組織學(xué)生把自己喜歡的語(yǔ)句讀給其他同學(xué)聽。(3)組織學(xué)生試著表演讀。七、布置作業(yè)：在《好字行天下》上書寫學(xué)習(xí)的生字。第二課時(shí)教