【正文】 培養(yǎng)學(xué)生語感，審美情趣。從具體語言文字材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好感情的熏陶。練習(xí)四安排了五個項目，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。《秦兵馬俑》是一片狀物類散文，生動的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多個性鮮明的特點。8．提出倡議并小結(jié)。7．結(jié)合課外知識，比一比誰了解得多。5．多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。課前準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、我愛積累1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。第二課時教學(xué)目標：，積累含有數(shù)字的成語。2．組內(nèi)展示，分享收獲。(2)學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。（3）交流讀后的發(fā)現(xiàn)。高對低，粗對細。前對后，左對右。指出這些字一對一對的，都是反義詞。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地四，相信你們會有更多的收獲。，增加語言積累，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。(3)要有誠意，注意禮貌用語。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。(學(xué)會自我賞識)(1)對同桌介紹自己。在老師的心目中，我們班的每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己、3．說話訓(xùn)練。師：誰認識這個同學(xué)？誰是他的好朋友？師：他也是老師的好朋友。師結(jié)：謝謝你們！現(xiàn)在我宣布：你們都是我的好朋友了。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師激趣：同學(xué)們請聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進步？ 來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步)1．分享小朋友成長的快樂。學(xué)會認識、結(jié)交朋友。”四、布置作業(yè)，課后延伸1．找找描寫四季方面的小詩，讀讀并介紹給自己的小伙伴。________對小鳥說：“我是春天。4．冬天感受篇——熟讀深思子自知（1）(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學(xué)們讀一讀雪人的話。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么？(荷葉圓圓，可以當我的??)3．秋天觸覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。(4)多讀評價：請同學(xué)們也來做小草芽，通過自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語氣，并進行評價。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．教師引導(dǎo)：認讀生字卡片，進行擴詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。四、布置作業(yè)，課外延伸 1．課件展示四季圖，學(xué)生觀看。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。8．欣賞，背誦。6．學(xué)生賽讀，師生評價。5．自由讀文。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(培養(yǎng)自主識字的能力)2．教師引導(dǎo)：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。教具準備：多媒體課件。、讀流利。(2)指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時候想到了什么？三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。(1)導(dǎo)讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚是快樂的，讓我們連起來讀一讀這首詩，讀出江南的美。①導(dǎo)學(xué)：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？ ②學(xué)生自由暢談喜歡的原因。①導(dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？②學(xué)生仔細觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。二、誦讀詩歌，感悟意境1．導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們把生字掌握得這么好，老師讓大家欣賞一幅圖，作為獎勵。)第二關(guān)：從“南、西、北”中，任選一個字說一句話。(2)組織游戲。初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩歌的興趣。七、布置作業(yè)：在《好字行天下》上書寫學(xué)習(xí)的生字。2．各小組匯報自主學(xué)習(xí)情況。5．學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。(重點引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占田字格的位置。)四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字1．字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認。(3)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等。3．導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。12(3)交流自學(xué)情況。(5)在電視上或班級的點名冊上認識“江”。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，出示課題1．啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎？你去過江南的哪些地方？(學(xué)生自由談話，分享快樂。教學(xué)重點：認識9個生字，會寫3個生字。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么？你想對月亮說點什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1．背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫下來。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語 1．復(fù)習(xí)詞語。三、感情朗讀，展開想象 1．配樂表演《小小的船》。(1)過渡：我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)課文寫星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍藍的)(3)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍藍)的，船兒是??，你還能說出這類詞嗎？(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)(4)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達出月兒的可愛、有趣。出示句子：彎彎的月兒小小的船。教具準備：多媒體課件。板書設(shè)計小小的船月 兒 頭 里第二課時教學(xué)目標：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。(“頭”最后一筆是點，不是捺。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。2．給蘑菇找朋友。6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文?！霸凇笔瞧缴嘁?。7(2)教師請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。(2)用“ ”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。教具準備：生字卡片，課文朗讀錄音。教學(xué)重點：認識10個生字，會寫4個生字。六、布置作業(yè)：說話練習(xí)。5．出示課文畫面，齊聲背誦課文。(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。師：這節(jié)課，我們認識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？5(課件出示：秋 樹 葉 會)學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。課件出示蘋果樹豐收的圖片。(3)學(xué)生練習(xí)描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面，有手有腳。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個2．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭取把課文背誦下來。教學(xué)重點：，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．熟讀課文。3(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。4．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。(三)品讀第3自然段。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。2．樹葉黃了。6．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。認識自然段。課時分配：課文8課時，口語交際1課時，語文園地2課時秋天課時分配：兩課時。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。“的”字短語；仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表