word版可編輯-李時(shí)珍夜宿古寺第二課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)精心整理(編輯修改稿)
2025-05-13 12:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)全身”的效果。同時(shí)，在“吃苦”與“值得”這一對(duì)矛盾之間引發(fā)沖突，引發(fā)懸念，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)期待，也很自然地找到了師生與文本對(duì)話的話題。）二、談“苦”為了修訂《本草》，李時(shí)珍長(zhǎng)年累月饑餐渴飲曉行夜宿，這種“艱苦”流露在課文的字里行間。你是從課文哪些地方感受到了這種“苦”呢？請(qǐng)你輕聲讀讀課文，邊讀邊圈畫出表現(xiàn)“苦”的詞句，在旁邊簡(jiǎn)單寫寫你的感受。學(xué)習(xí)小組交流。交流形式：讀讀你圈劃的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和感受。以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，教師相應(yīng)出示。A、曉行出示：李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、湖北、河南等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了。（1）學(xué)生匯報(bào)交流（2）教師點(diǎn)撥：安徽,河南,湖北，還有江蘇、江西河北，一萬(wàn)余里路哪，全靠?jī)蓷l腿走呀!同學(xué)們想一想，為了察訪藥材，他會(huì)去哪些地方？會(huì)走哪些路？ （3）小結(jié)：珍貴的藥材常常生長(zhǎng)在人跡罕至的山林之中,幾千里路,走的都是荊棘遍布的——小路,走的都是無(wú)人問(wèn)津的——荒野,虎狼出沒(méi)的——，多么艱苦，但為了察訪藥材,為了修訂《本草》，他必須長(zhǎng)途跋涉，日夜奔走！齊讀這句話。B、夜宿出示：近前一看，原來(lái)是一座破敗的古寺。李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。（1）學(xué)生交流談體會(huì)。（2）學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。讀著這段話，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？到處是灰塵——很臟；長(zhǎng)滿了青苔——陰暗潮濕；厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒(méi)有人住了，荒涼偏僻；斷垣殘壁——年代久遠(yuǎn)，房屋倒塌殘破，危險(xiǎn)；（3）白天四處奔波,察訪藥材,晚上就在破廟里過(guò)夜, 這就是李時(shí)珍的“夜宿”!多么辛苦！指名有感情朗讀。C、饑餐渴飲出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來(lái)些枯枝雜草，生起火來(lái)。龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。（1）學(xué)生交流感受。（2）師：“啃干糧”的“啃”是什么意思？（用力咬、使勁咬）做動(dòng)作模仿“啃” 。“啃”說(shuō)明什么？（干糧已經(jīng)——干了，硬了，放的時(shí)間長(zhǎng)了。）（3）師補(bǔ)充：同學(xué)們，李時(shí)珍外出察訪藥材前，曾是太醫(yī)院的御醫(yī)。在家時(shí)，他吃的美味佳肴，喝的是瓊漿玉汁。而現(xiàn)在他渴了就喝一點(diǎn)山泉水，餓了就啃一點(diǎn)干糧，有時(shí)候，為了趕路，就邊走邊吃，甚至兩頓并作一頓。這就是——饑餐渴飲。D、工作出示：皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里。李時(shí)珍說(shuō)：“龐憲，趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來(lái)吧。” 龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺(tái)，又搬來(lái)幾塊磚壘成桌子。（1）學(xué)生交流。（2）教師小結(jié)：以月為燈，以磚為桌，李時(shí)珍就這樣開始了修訂《本草》的漫漫征程。出示：“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來(lái)。”李時(shí)珍拿過(guò)藥包，從里面翻出兩種草來(lái)。這兩種草葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍先端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑，鵝腸草，生嚼無(wú)涎……”（1）學(xué)生談體會(huì)。（2）其實(shí)，要想編好《本草》，除了要承受著各種生活之苦，還要承擔(dān)更為繁重復(fù)雜甚至危及生命的編寫工作。補(bǔ)充：李時(shí)珍不僅品嘗雞腸草,鵝腸草,還長(zhǎng)期吃生姜，為的是檢驗(yàn)長(zhǎng)食生姜是否有損視力。為了證實(shí)曼佗羅的藥性,:“不通過(guò)親自嘗試,怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn),就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)?！甭牭竭@兒,你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)？（3）指導(dǎo)朗讀。師補(bǔ)充：李時(shí)珍從34歲開始修訂《本草綱目》，當(dāng)他最終完稿時(shí)，已從生機(jī)勃勃的青年，變成61歲白發(fā)蒼蒼的老人了。這“長(zhǎng)年累月地奔波”是整整27年哪！指導(dǎo)感情朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：通讀課文，不難發(fā)現(xiàn)，文章寫李時(shí)珍夜宿古寺的原因——白天一直在察訪藥材，錯(cuò)過(guò)了客店；寫古
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