681-第2節(jié)、實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-13 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 摩擦力.（2）平衡摩擦力后，砝碼和托盤的總重力才可視為與小車受到的拉力相等.（3）小車應(yīng)靠近打點計時器且先接通電源再釋放小車.（4）作圖象時，要使盡可能多的點分布在所作直線上，可舍去不予考慮.【任務(wù)四：當(dāng)堂檢測】應(yīng)用點一：數(shù)據(jù)處理 例1：若測得某一物體m一定時，a與F的關(guān)系的有關(guān)數(shù)據(jù)資料如下表.a/（ms－2）F/N（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出a－F圖象.（2）從圖象可以判定：當(dāng)m一定時，a與F的關(guān)系為_________.例2：若測得某一物體受力F一定時，a與M的關(guān)系數(shù)據(jù)如下表所示：a/（ms－2）M/kg（1）根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，畫出a－圖象.（2）由a－關(guān)系可知，當(dāng)F一定時，a與M成__________關(guān)系.應(yīng)用點二：實驗誤差分析 例3：用圖4－2－5（a）所示的裝置是研究質(zhì)量一定時，小車的質(zhì)量為M，跨過定滑輪，用打點計時器測出小車的加速度a，－F圖線.圖4－2－5一學(xué)生作出圖4－2－6（b）所示的圖線，發(fā)現(xiàn)橫軸上的截距OA較大，明顯地超出了偶然誤差的范圍，這是由于在實驗中沒有進(jìn)行下面的步驟，即__________________________.【任務(wù)五：課堂練習(xí)】某學(xué)生在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，測得小車的加速度a與拉力F的資料如下表所示.F/N
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