【總結】集合的含義與表示高中課程改革試用廣東仲元中學譚昌軍觀察下列對象:(1)2,4,6,8,10,12;(2)我校的籃球隊員;(3)滿足x-3>2的實數(shù);(4)我國古代四大發(fā)明;(5)拋物線y=x
2024-11-24 22:54
【總結】集合的含義與表示觀察下列對象:(1)2,4,6,8,10,12;(2)我校的籃球隊員;(3)滿足x-3>2的實數(shù);(4)我國古代四大發(fā)明;(5)拋物線y=x2上的點.1.定義集合中每個對
【總結】第一章集合與簡易邏輯班級:姓名:1.設全集?U{1,2,3,4,5,7},集合?A{1,3,5,7},集合?B{3,5},則(A)BAU??(B)BACUU?)(?(C))(BCAUU??(D))()(BCACUU?
2024-12-08 12:53
【總結】觀察集合A,B,C元素間的關系:A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},C={3,4,5,6,7,8}定義一般地,由屬于集合A或屬于集合B的所有元素組成的集合叫做A與B的并集,記作A∪B即A∪B={xx∈A,或
2024-11-24 22:55
【總結】觀察集合A,B,C與D的關系:A={菱形}B={矩形}C={平行四邊形}D={四邊形}定義在研究集合與集合的關系時,如果一些集合是某個給定集合的子集,則稱這個集合為全集.全集常用U表示.A={菱形}B={矩形}C={平行四邊形}D={四邊形}定義設U是全
2024-11-24 23:00
【總結】第6章集合代數(shù)離散數(shù)學本章說明q本章的主要內容–集合的基本概念—集合、相等、(真)包含、子集、空集、全集、冪集?–集合運算—交、并、(相對和絕對)補、對稱差、廣義交、廣義并–文氏圖—有窮集計數(shù)問題?–集合恒等式集合的基本概念?q集合(Set)是不能精確定義的基本概
2025-01-19 10:35
【總結】§集合的含義與表示一.教學目標:(1)通過實例,了解集合的含義,體會元素與集合的屬于關系;(2)知道常用數(shù)集及其專用記號;(3)了解集合中元素的確定性.互異性.無序性;(4)會用集合語言表示有關數(shù)學對象;(5)培養(yǎng)學生抽象概括的能力.2.過程與方法
2024-11-24 21:33
【總結】集合的含義與表示教學目的:要求學生初步理解集合的概念,理解元素與集合間的關系,掌握集合的表示法,知道常用數(shù)集及其記法.教學重難點:1、元素與集合間的關系2、集合的表示法教學過程:一、集合的概念實例引入:⑴1~20以內的所有質數(shù);⑵我國從1991~2021的13年內所發(fā)
2024-11-28 15:38
【總結】課題:§集合教材分析:集合概念及其基本理論,稱為集合論,是近、現(xiàn)代數(shù)學的一個重要的基礎,一方面,許多重要的數(shù)學分支,都建立在集合理論的基礎上。另一方面,集合論及其所反映的數(shù)學思想,在越來越廣泛的領域種得到應用。課型:新授課教學目標:(1)通過實例,了解集合的含義,體會元素與集合的理解集合“屬于”關系;(2
2024-11-28 07:34
【總結】集合間的基本關系一、子集(一)子集:對于兩個集合A、B,如果集合A中任意一個元素都是集合B中的元素,我們就說這兩個集合有包含關系,稱集合A為集合B的子集,記作AB(或BA),讀作“A含于B”(或“B包含A”)BA數(shù)學語言表示形式為:若對任意的x∈A有x∈B,則AB子集關系用文氏圖表示為:AB(或BA)根據(jù)子集的定義,我們可以知道AA,,我
2025-04-16 08:34
【總結】職業(yè)技術學校數(shù)學教案教師姓名課程名稱數(shù)學班級授課日期2014年9月26日第4周授課順序第2次章節(jié)名稱§課堂目標一、知識目標:、相等關系的含義;、真子集的概念;能利用Venn圖表達集合間的關系,提高學生邏輯思維能力和分析、解決問題能
2025-04-17 12:00
【總結】第一章集合與函數(shù)概念集合的含義及其表示一.教學目的:(1)初步理解集合的概念,知道常用數(shù)集及其記法;(2)初步了解“屬于”關系的意義;(3)初步了解有限集、無限集、空集的意義;教學重點:集合的含義與表示方法;教學難點:運用集合的兩種常用表示方法——列舉法與描述法,正確表示一些簡單的集合。教學過程:
2025-04-17 12:48
【總結】集合的基本運算(二)補集一、教學目標1.要求學生掌握全集與補集的概念及其表示法?重點難點:明確全集與補集的概念,理解補集的相對性教學過程:一復習提問:。:用“∈”或“?”填空:3.用集合語言表示并集和交集:A∪B={x|x∈A
2024-11-17 22:50