07二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)媽媽睡了教案及反思(編輯修改稿)
2025-05-13 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。”好呢？生：“睡”好，因?yàn)閶寢屗?，眉毛肯定也不?dòng)了，就像睡著了似的。要是長(zhǎng)還可以動(dòng)呢。師：你說的真好，這樣就顯得睡夢(mèng)中的媽媽更美麗了，你們看，這個(gè)小朋友用詞多準(zhǔn)確呀！師：睡夢(mèng)中的媽媽那么美麗，我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？誰來試試？指名讀后，師評(píng)議：聽你這么一讀，我感覺媽媽長(zhǎng)的一般，不能說真美麗。誰能讀出媽媽真美麗？再指名讀后，師：他讀得好不好？都像他這樣讀一讀。（全體學(xué)生練讀。）師：我們讀懂了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好累，你們還讀懂了什么？生1：我從課文里看到了睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。但是我不懂“慈祥”是什么意思？師：你們懂嗎？生1：老師我知道了，“慈祥”就是臉上帶著笑。我爺爺就很慈祥，他總是笑瞇瞇的。生2，老師，我也總笑瞇瞇的，是不是我也很慈祥？生們立刻回答不行。生3：我爸爸告訴過我，“慈祥”是說老人、長(zhǎng)輩的。比如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。師：那課文中慈祥的媽媽是什么樣的呢？生讀課文后回答。生1：睡夢(mèng)中的媽媽嘴角、眼角都帶著笑意，很慈祥。生2：媽媽睡覺的時(shí)候，還想著給自己的孩子講故事，說明媽媽很愛孩子。師：說的真好，在孩子心中，這樣的媽媽多慈祥??！四、小結(jié)：師：睡夢(mèng)中的媽媽是那么美麗，那么慈祥，又是那么的累現(xiàn)在就讓我們隨著音樂再讀課文，讀給我們親愛的媽媽，讀完后，從這三部分中選出一段背下來。注意一定要小聲點(diǎn)兒，別吵醒了睡夢(mèng)中的媽媽。（生隨音樂讀文。）作業(yè)設(shè)計(jì) 媽媽辛苦了，為媽媽做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋…… 寫一首小詩(shī)或畫一幅畫表達(dá)你對(duì)媽媽的愛意。教學(xué)反思：《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語(yǔ)言為基調(diào)，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語(yǔ)言，訓(xùn)練說話。又通過啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的媽媽。教學(xué)預(yù)設(shè)在實(shí)際課堂教學(xué)中落實(shí)的較滿意的地方有：由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來說理解不會(huì)有很大問題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗“一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，通過句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì) “明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語(yǔ)言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言的能力訓(xùn)練做了指導(dǎo),學(xué)生受益頗深。句、段的語(yǔ)言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的語(yǔ)言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”時(shí)，“慈祥”一詞對(duì)于學(xué)生理解來說是一個(gè)難點(diǎn)。處理這
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