07二年級語文上冊媽媽睡了教案及反思-資料下載頁
2025-04-16 12:07本頁面
【正文】 辛苦，再充分朗讀感悟媽媽的辛苦，媽媽的愛。這里有個句子寫的很美，對比讀一讀。說說哪個更好。出示課件。從日常生活入手，切入本課教學(xué)，使閱讀和生活之間建立練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)多種評價形式相結(jié)合。教師給學(xué)生評價的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級孩子的特點(diǎn)。采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自己達(dá)成淺層次教學(xué)目標(biāo)的能力。邊讀邊想象，培養(yǎng)了學(xué)生的讀文想象能力。抓住重點(diǎn)，品詞析句，培養(yǎng)了學(xué)生感悟語言的能力。在學(xué)習(xí)方式上，將學(xué)生自學(xué)、小組交流和班級交流等不同的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來。通過對課文中人物情感的理解，使學(xué)生受到愛媽媽的潛移默化的感染。通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，同時這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會，通過師生間的評價促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第二課時一、課文回顧，升華文中的情感和思想。1. 朗讀課文。指名有感情朗讀課文，入情入境,用心讀書，表達(dá)母子愛的真情。2. 根據(jù)課件中的提綱，梳理全文，回歸整體。二，聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)行小話題的練習(xí)。你愛你的媽媽嗎？你想對媽媽說什么？你想為媽媽做什么？三、練習(xí)書寫本課寫字。1. 出示生字認(rèn)讀。2. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個字？3. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。4. 學(xué)生練寫其他的生字。四、課后延展。1. 把自己最想說給媽媽的話寫在一張紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。2. 把媽媽怎樣愛你們和你們對媽媽的愛寫到自己的“小筆頭”里。及時復(fù)習(xí)鞏固，體現(xiàn)閱讀教學(xué)整體性的原則。指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高。讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。將學(xué)生在課上的情感延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累的習(xí)慣，并將自己的感受記錄下來。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1