【總結(jié)】寫字課課前準備：正確的寫字姿勢教學要求：1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。教學時間：一課時教學過程
2025-05-11 23:19
【總結(jié)】二年級美文選讀紅菇們的旅行郭風出發(fā)她們持著淡紅的雨傘，持著濃紅的遮陽傘。她們持著胭脂紅的雨傘和遮陽傘，她們一齊集合起來了，排成隊伍了。她們從林中出發(fā)了；踏著林中的青苔，踏著油松的針葉，踏著山梨和山柿的發(fā)黃的闊葉。——八月的黎明，林中流動著乳白的霧一般的煙；她們從流動著乳白的煙的林中，從黎明的林中出發(fā)了。
2025-03-24 02:04
【總結(jié)】低年級學困生評語 老師的評語每到期末考試完畢,學校都要為每個學生寫評語,學習成績排在前幾名的同學的評語就 不必說了,什么學習成績優(yōu)秀,學習成績優(yōu)異等等,可是對于成績總是排在最后一名的學生的評語,總...
2024-09-16 05:00
【總結(jié)】第一篇：低年級寫字指導 一年級寫字訓練的指導 寫字，是語文教學中的一項重要的基本功訓練。尤其是小學低年級更是抓寫字姿勢，寫字技巧，寫字速度的關(guān)鍵期。俗話說：字如其人。寫字的過程就是學習做人，培養(yǎng)學...
2024-10-25 07:09
【總結(jié)】低年級識字教學點滴談濟源市梨林鎮(zhèn)大許學校王艷霞“人生識字聰明始”，識字能力是學習能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。與以往的教材相比，新課改低年級語文教學，難點之一是識字量的增大。起初面對這么大的識字量，曾讓我有些不知所措，怎樣在不加重學生負擔的前提下，幫助學生尋找更好的方法來完成識字任務(wù)？如何才能真正開發(fā)學生潛能，讓學生成為課堂的主人，主動、積極地識字？經(jīng)過一年來的不斷探索與
2025-03-23 04:57
【總結(jié)】低年級朗讀指導之我見第三實驗小學莊鳳仙古人云：“書讀百遍，其義自見?！比~圣陶老先生也曾說過：“語文課應(yīng)以讀書為目的，教師若引導學生善于讀，則功莫大焉?！彼麄兌紡娬{(diào)了朗讀的重要性?！墩Z文標準》也特別指出：“在閱讀教學中要加強朗讀，而且要貫徹于各學段的目標之中?！蔽覀円灿羞@樣的一種認識：“只聽老師滔滔不絕，不聞學生書聲瑯瑯的語文閱讀課，不是好的語文課?！彼裕谛W語文閱讀教學中，重
2025-06-09 22:46
【總結(jié)】環(huán)境教育校本教材（1-3年級全一冊）巡檢鎮(zhèn)中心小學第一課親近自然，愛護動物一、親近自然1、提前一周或兩周，讓學生收集各種自然之物，如貝殼、樹葉、花草、細沙等，通過學生自己動手擺放、粘貼等簡單的工序，制作成展品，舉行小型展覽會。2、說說在活動中與自然有哪些親密的接觸，對自然有什么印象。3、通
2025-04-16 08:13
【總結(jié)】課堂組織語言1、課前準備：（1）鈴聲響，進教室，學習用品放整齊，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。（2）、我是小學生，小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。眼睛仔細看，小耳專心聽，說話先舉手，才是好學生。（邊念邊做動作）（3）上課鈴響起，站隊快靜齊。輕聲進教室，身體坐坐直。（4）小小手，放放好。小眼睛，看老師。小嘴巴，閉緊了。小腰板，挺直了。（5）點點頭，彎彎
2025-06-07 14:30
【總結(jié)】低年級學習計劃范文 小學階段是打基礎(chǔ)的時候如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的知識會對以后的學習大有幫助，以下總結(jié)了幾點促使學生學習的方法，與大家一起分享: 學習計劃范文 ，例如背古詩讀課外...
2024-12-03 22:17
【總結(jié)】第一篇：低年級應(yīng)用題教學中思維訓練 低年級應(yīng)用題教學中思維訓練 和樂鎮(zhèn)中心學校 吳妹容 低年級學生獨立思考的能力還沒有形成，在數(shù)學教學中發(fā)揮學生主體作用顯得更為困難。 《數(shù)學課程標準》指出：...
2024-11-13 02:41
【總結(jié)】《長大是怎么一回事》活動目標：1、仔細觀察理解畫面內(nèi)容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。2、初步了解小樹成長的過程，激發(fā)學生探索生命成長過程的興趣。活動準備：1、《長大是怎么一回事》人手一冊2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、3、輕柔音樂、課件活動過程：一、出示繪本，引發(fā)學生閱讀興趣。第一次活動的時候，當老師說到有一本有趣的書時，學生都以為還是《
【總結(jié)】 低年級識字方法技巧交流_低年級識字方法有哪些 低年級識字方法技巧交流一、《課程標準解析與教學指導》堅持的幾個理念。 1、堅持語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)是《語文課程標準》一再強調(diào)的觀念，有著極為豐富的...
2025-01-17 02:22
【總結(jié)】第一篇：低年級識字論文 語文教學中如何應(yīng)用好多媒體輔助教學 歐江岔鎮(zhèn)學校倪應(yīng) 現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為基礎(chǔ)教育課程改革的深入注入了新的活力。豐富的遠程教育資源給我們教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了新的良機，也...
2024-11-04 00:16
【總結(jié)】第一篇：低年級識字游戲 低年級識字教學中的游戲運用上海閔行新橋小學萬翠萍 低年級學生識字，學得快，忘得也快。如何解決這個難題呢通過實踐，我發(fā)現(xiàn)在識字教學過程中適時做一些游戲是個好方法，它能使學生在...
2024-11-09 00:25
【總結(jié)】第一篇：低年級隨文識字 低年級隨文識字 《語文課程標準》強調(diào)了識字教學在語文教學的重要地位，明確指出“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一至二年級的教學重點”，強調(diào)了學生識字興趣和習慣的培養(yǎng)和自主識字...
2024-11-16 04:20
鄂ICP備17016276號-1