淺談我國反腐倡廉制度建設進程畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-05-13 06:41 本頁面
【文章內容簡介】 要以建立健全“結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效”的權力運行機制為目標，督促各部門排查權力運行的風險點，尤其是人事、投資、財經、監(jiān)督等部位，找準問題發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，有針對性地通過建章立制加以治理和防范。（三）圍繞維護群眾切身利益加強反腐倡廉制度建設推進反腐倡廉制度建設，應把維護人民群眾的利益放在首位，堅決糾正一些地方和部門存在的辦事不公、以權謀私、損害群眾利益等問題。領導干部應進一步密切聯系群眾，改進工作作風，對群眾反映強烈的上學難、上學貴、看病難、看病貴等問題，要進一步規(guī)范收費制度，堅決制止亂收費現象，同時進一步完善社會保障制度，切實減輕群眾負擔。（四）圍繞權力在陽光下運行加強反腐倡廉制度建設只有強化制度的公開，讓群眾廣泛參與和監(jiān)督，才能保證各項制度有效實行。因此要進一步豐富民主形式，在制度建設中落實群眾的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權。當前要深入開展政務公開、村務公開、廠務公開工作，積極推廣干部選拔任用票決制、干部考察公告制、任前公示制、干部勤廉公示制、村級民主管理制、權力公開透明運行等發(fā)端于基層的經驗，加強行政權力公開透明運行工作，扎實推進“陽光政府”建設。四、我國目前反腐倡廉工作制度建設的對策（一）著力加強反腐倡廉教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線推進反腐倡廉，教育是基礎。當前，迫切需要加強、深化和改進反腐倡廉教育，主要是：突出教育主題要貫徹為民、務實、清廉的要求，不斷深化理想信念教育，深化廉潔從政、廉潔執(zhí)法、廉潔司法教育，引導廣大黨員特別是領導干部牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的權力觀、地位觀、利益觀，牢固樹立“立黨為公，執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念。創(chuàng)新教育方式要把反腐倡廉思想教育融入領導干部的選拔、管理、使用、培訓等各個環(huán)節(jié)，堅持自律與他律、教育與管理相結合，增強教育的針對性、有效性。擴大覆蓋范圍要面向全黨全社會，擴大反腐倡廉教育的覆蓋面，加強勤政廉政先進典型的宣傳，正確引導社會輿論，增強干部群眾反腐敗的信心。要倡導廉政文化，促進全社會樹立“以廉為榮，以貪為恥”的良好風氣。事實上，任何一個政黨，當它在取得執(zhí)政地位之后，如何強化全黨的制度意識，把制度建設放到重要地位，以健全的制度防止黨的成員腐敗，這個問題都被尖銳地提到關系黨生死存亡的重要位置上來。作為一個與13億人民的命運息息相關的執(zhí)政黨，我們黨隊伍龐大、責任重大，制度問題在黨執(zhí)政過程中一直是影響全局的一個重大問題。是否具有健全的制度，是否具有強烈的制度意識，是廣大黨員尤其是黨的各級領導干部能否保持本色、為民執(zhí)政、廉潔執(zhí)政的一個關鍵因素。（二）著力查辦和預防違紀違法案件，加大懲治腐敗工作力度中紀委、最高人民檢察院每年都確定了階段性的查案重點，有效指導了查辦違紀違法案件工作。從近期發(fā)案特點來看，應突出以下四個重點：以查辦發(fā)生在領導機關、領導干部中濫用權力、謀取非法利益的違紀違法案件為重點，嚴肅查辦發(fā)生在領導機關和領導干部中濫用職權、貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職案件，嚴厲懲處利用人事權、司法權、行政執(zhí)法權、行政審批權謀取非法利益的行為，嚴厲懲處腐敗分子。以發(fā)生在重點領域、重點行業(yè)的違紀違法案件為重點，嚴肅查處工程建設、房地產開發(fā)、土地管理和礦產資源開發(fā)等腐敗現象易發(fā)多發(fā)領域的案件，企業(yè)重組改制、產權交易和經營管理活動中國有資產嚴重流失的案件，社會管理、行政管理中失職、瀆職等違法違紀案件，執(zhí)法不嚴、司法不公背后的違法違紀案件，切實加大對為黑惡勢力和“黃賭毒”充當“保護傘”的違紀違法犯罪行為的打擊力度。以維護人民權益為重點，嚴肅查辦嚴重侵害群眾利益案件、群體性事件和重大責任事故背后的腐敗案件，積極開展民生、涉農等領域的專項治理，依法依紀及時介入重大安全生產責任事故、重大食品安全事件調查，堅決糾正損害群眾利益的不正之風；糾正拖欠農民工工資問題；治理教育亂收費；糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)務服務中的不正之風，健全防治不正之風的長效機制。以整頓規(guī)范市場秩序為重點，深入開展商業(yè)賄賂治理，特別是加大對行賄犯罪的打擊力度。（三）堅持用制度管權、管事、管人所謂制度，是旨在推動社會進步，要求各社會成員必須遵循并相對穩(wěn)定的行為準則。所謂反腐倡廉制度，是旨在預防和懲治腐敗行為、促進領導干部清正廉潔，要求一切掌握著公權的領導干部必須自覺遵循并相對穩(wěn)定的行為準則。反腐倡廉制度具有以下幾個顯著特征：體系性反腐倡廉制度建設不是單一的，而是由一系列相關制度及其體制構成，是一種制度體系，包括干部教育制度、干部選任制度
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