八年級學(xué)生的特點分析及應(yīng)對策略(同名10301)(編輯修改稿)
2025-05-13 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 惑不解，對自己的性發(fā)育現(xiàn)象，躲躲閃閃，本能地對異性疏遠和反感。隨后又出現(xiàn)強烈的性沖動、性意識，產(chǎn)生懷春心理。對異性又開始注意和關(guān)心，尤其是對自己仰慕的同齡異性有好感，產(chǎn)生接近和追求的心理。我們本期表現(xiàn)較為突出，希望在交往、接觸中吸引異性對自己的注意和好感，開始追求異性和戀愛。因此在學(xué)校組織活動中，表現(xiàn)出積極、主動和注重儀表的態(tài)勢，以展示自己的能力水平，達到引起他人的重視的目的。（2）、社會性的約束與自我獨立的矛盾沖突往往會產(chǎn)生逆反心理和自卑心理。逆反心理和自卑心理在我們八年級學(xué)生中比較普遍和突出。這也是導(dǎo)致不良行為的重要原因。具有逆反心理的學(xué)生，對無視其“自我意識”存在的外界因素，常想方設(shè)法予以對抗和反對。其主要表現(xiàn)為：對教師和家長的教導(dǎo)、勸說和約束要求不肯聽從，犟頭倔腦、任性。對明知合理的教育措施和行為規(guī)范，不分是非一概反對。經(jīng)常強詞奪理或從中作梗，高唱反調(diào)，有時故意表現(xiàn)出令人不滿的淘氣和搗亂。如果教育者采取懲罰手段（責(zé)罵、批評、停課等）其情緒更為對立，表現(xiàn)出“橫豎橫”的心理行為。再如在課堂上對教師的教學(xué)內(nèi)容不滿意，故意表現(xiàn)不愛聽講，做小動作，提一些怪題刁難老師，有時說一些俏皮話，引起哄堂大笑，擾亂課堂秩序，引以為樂。但對有興趣的課程和內(nèi)容對待心目中尊敬的老師講課，還是能專心聽講的，這些學(xué)生智力不低，思維活躍，不滿現(xiàn)狀。而產(chǎn)生自卑心理的學(xué)生則表現(xiàn)出：一是消沉即情緒低落，意志消沉、抑郁寡歡，不茍言笑，慢慢地與同學(xué)疏遠、對立起來。二是多疑?？傉J(rèn)為老師、同學(xué)都看不起他，往往使自己陷入悲觀失望，孤獨境地。在八年級學(xué)生中學(xué)習(xí)成績處于中等者表現(xiàn)較為突出。他們時常自己看不起自己，主要來自客觀和主觀方面的原因?？陀^上有的學(xué)生在這過渡期里因長得不漂亮、因家境貧寒、因體質(zhì)弱、因成績差而自卑；主觀上是嚴(yán)重缺乏自信心。 （三）學(xué)生自身的原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差。部分學(xué)生由于文化基礎(chǔ)薄弱，無法很快適應(yīng)初二階段的教學(xué)。很多學(xué)生在聽不懂的情形下逐漸對學(xué)習(xí)喪失了興趣，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。學(xué)生認(rèn)知的偏差。很多學(xué)生進入初中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。思想素質(zhì)較差。有相當(dāng)一部分的厭學(xué)學(xué)生，在初中甚至小學(xué)時，就是思想素質(zhì)低下，紀(jì)律松散，怕吃苦，愛享受?？偟膩碚f，他們既自卑又自負，無遠大抱負。自我控制能力較弱。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上的一些娛樂場所繁榮昌盛，這對于好奇心特強的中學(xué)生來說是個巨大的誘惑，抵制力稍弱的學(xué)生們很快就會沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳等娛樂場所，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。二、對策及措施。（一）、學(xué)校與教師（特別是班主任）方面：針對八年級學(xué)生以上的心理行為特征及表現(xiàn)，必須進行有效的心理健康教育
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