小學教師工作綜合量化考評細則(編輯修改稿)
2025-05-12 07:56 本頁面
【文章內容簡介】 5周歲及以上女教師、50周歲及以上男教師書面申請后可用書頭或二次備課的形式備課，教齡未滿五年的教師全部采用紙質備課；無論采取何種備課形式，都要用好教師用書，均需本著實用、服務于課堂教學的原則進行。（1）全冊備課（5分）：包括備課標、教材分析、教學目標（基礎知識、基本技能、能力培養(yǎng)、思想教育等）、教學重難點分析、教具準備、課時安排等。（2）單元備課：（5分）單元備課，要先周進行，自備為主。主要內容應該包括單元教材的內容編排、教學目標、單元教材分析、單元教學重點難點、課時安排、教學準備等。要求：要從教材和學生實際出發(fā)，不搞形式，不走過場，講求實效。每缺一次扣1分，（3）課時備課：（35分）評分辦法：按教研室制定的電子備課修改、書面?zhèn)湔n及書頭備課書寫要求進行量化賦分，達到要求的，電子備課、書面?zhèn)湔n、書頭加卡片備課按要求完成得15分，不達要求的進行扣分；備課實效檢查10分（通過說課答辯或考試進行），電子備課修改、紙質備課書寫質量、及策略的運用10分：電子備課修改、書寫質量、及策略的運用按優(yōu)、良、中、差各遞扣2分。（代多科取平均值計算，電子備課在智慧云平臺上操作）（4）集體備課（5分）：集體備課次數足，材料齊全，每缺一次扣1分。單元檢測（10分）要求：檢測調研要隨單元教學按時完成，認真批閱，無漏批、錯批；實行卷面不同筆跡訂正，檢測要使用a、b、c、d進行等級質量和書寫雙層評價（或星級評價）；檢測后要有成績單、試卷分析，補救措施、二次過關試題及成績單、單元反思；提倡教師在試卷上對學生進行單元評價，試卷按順序裝訂存檔備查。（說明：代一門主課并兼任多班英語學科，只需對主科和一個班的英語進行單元檢測五環(huán)節(jié)操作，英語省略二次過關環(huán)節(jié)）（60分）：要求：根據教師任課情況，結合教研室《作業(yè)布置規(guī)范》所設置作業(yè)，提倡分層布置作業(yè)或菜單式作業(yè)。教師要指導學生按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范認真；要對學生作業(yè)及時批改，批語要認真、規(guī)范，要有針對性的鼓勵性語言，日期要準確，不得出現(xiàn)空批或生批，嚴格按照《規(guī)范》中作業(yè)批改的要求批改學生作業(yè)。（科學、品社基礎訓練為作業(yè)，不在另設書面作業(yè)）（1）批閱評價（40分）：實行等級評價以班級學生作業(yè)評價為基礎，對學生的各科書面作業(yè)予以評價，實行過程性記錄，每科取平均值，代多科者實行多科平均。操作方法實行下學校抽查和送教研室通查相結合。（2）作業(yè)批改記錄（10分）采取每次檢查平均值。（語（含作文）、數、英配作業(yè)批改手冊）（3）作業(yè)質量(10分）：采取期末一次性分abcd四個等級評價，每降一個等級扣二分。（10分）：要求：教師要積極參加縣、鎮(zhèn)及學校組織的教學活動，并及時認真地做好記錄，虛心向老教師及教學經驗先進的骨干教師學習課堂教學經驗，記好聽課記錄。記錄要真實、有針對性，每位教師每學期聽課不少于15次。業(yè)務教干不少于30次，校長不少于20次。評分辦法：聽課次數不足每少一次扣2分，等按聽課記錄評價表要求對教師聽評課活動進行評價，項目不全、記錄過簡、情況不符酌情扣分，抄襲、作假者判零分。（40分）：課堂教學評價的方法：課堂教學主要是看教師在課堂教學過程中教學策略落實、教師的教學方式和學生的學習方式的轉變等情況。賦分說明：課堂教學賦分分三個檔次a優(yōu)質課（3640分）；b良好課（3035分）；c一般課（30分以下）。備注：（1）在縣、鎮(zhèn)教研室聽課過程中無理由拒絕聽課、答辯者該項得0分，因不得已理由無法講課者得分為本校教師該項得分的平均分。（2）教研室未進行該項活動，教師按良好課最高分賦分。（3）具體要求見《蒼山縣小學教學工作常規(guī)》、《蒼山縣小學課堂教學評價表》。（15分）教師理論學習筆記5分，記錄的內容主要是：新課標、教學常規(guī)、現(xiàn)代教學理論、教科研知識、課改信息、教育心理學等方面的內容。要求每周次數不少于一篇，每篇字數不少于300字。根據實際情況按2分成績計入。（每學期據需要規(guī)定學習內容）教師
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