小學教師教科研工作考核細則(編輯修改稿)
2024-10-08 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校中層干部考核內(nèi)谷：(一)思想政治素質(zhì)（20分）能不斷學習，提高理論素質(zhì)和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結(jié)協(xié)作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現(xiàn)、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務(wù)、執(zhí)行民主集中制、維護學校政令暢通、團結(jié)協(xié)作、廉政建設(shè)等情況。(二)組織管理能力素質(zhì)（20分）與本職崗位相關(guān)的組織協(xié)調(diào)和解決實際問題的能力和水平，領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事效率、開拓創(chuàng)新，能根據(jù)學校工作，結(jié)合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結(jié)、有反饋、有執(zhí)行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創(chuàng)新、開拓進取等能力。(三)工作表現(xiàn)（20分）辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創(chuàng)新，成績有突破；能帶領(lǐng)一線教師共同發(fā)展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關(guān)的事。(四)工作實績（40分）首先自己的專業(yè)素質(zhì)過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領(lǐng)，并能指導(dǎo)其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定能做出成績。包括教學效果和質(zhì)量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設(shè)成效等。第四章 考核程序第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；(三)個別談話；(四)調(diào)查核實；(五)撰寫考核材料；(六)綜合分析，評定考核結(jié)果；(七)反饋。第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。第十一條 召開述職會議：進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。第十二條 參加述職會議人員：學校中層干部成員；第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應(yīng)有代表列入，應(yīng)包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應(yīng)有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。第十四條 考核組在綜合分析基礎(chǔ)上，寫出考核材料。第十五條 校中層干部考核材料應(yīng)包括以下內(nèi)容：(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；(二)考核情況，包括考核對象的優(yōu)點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。第十六條 評定考核結(jié)果由考核組會議決定，考核結(jié)果應(yīng)正式通知考核對象，考核對象對考核結(jié)果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結(jié)果的評定和應(yīng)用第十七條 對中層領(lǐng)導(dǎo)的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設(shè)的具體建議。對存在問題應(yīng)督促其進行整改，問題嚴重的應(yīng)責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調(diào)整。第十八條 校中層干部考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。第十九條 校中層干部經(jīng)考核全部項目達到下列標準者，應(yīng)評定為優(yōu)秀等次：(一)思想政治素質(zhì)高；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力強；(三)密切聯(lián)系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。第二十條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列標準者，應(yīng)評定為稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)較高；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強；(三)聯(lián)系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。第二十一條 校
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