界牌中心小學(xué)綜合實踐活動課程組織機構(gòu)和管理職責(zé)(編輯修改稿)
2025-05-12 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，指導(dǎo)開課教師做好各項準(zhǔn)備工作。關(guān)注本組內(nèi)青年教師的成長，能夠進行進行談心，了解青年教師的思想狀況，并在教學(xué)業(yè)務(wù)（鉆研教材、備課、上課、批改、導(dǎo)優(yōu)扶差等）方面加以指導(dǎo)。深入課堂、深入學(xué)生、深入教師。經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期至少對本組教師聽課一輪，課后必須組織評課。做好本學(xué)科研究課的組織評議工作。每學(xué)期召開兩次學(xué)生座談會，了解學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的意見和建議。組織本組教師制定教學(xué)研究課題，并帶領(lǐng)全體教師進行教學(xué)科學(xué)研究。審閱測試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析，做好本組學(xué)科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學(xué)情況的考核和評議。協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關(guān)系，促進本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交流，努力提高本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。語文教研組長的職責(zé)(20110913 21:38:16) 轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 雜談?wù)Z文教研組長是學(xué)校語文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語文業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研究，工作對象是語文學(xué)科的教師，工作目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平、提高本組教學(xué)科研成績。其職責(zé)有哪些呢？教育部《關(guān)于中學(xué)教學(xué)研究組工作條例（草案）》中指出：“教研組長負(fù)責(zé)組織本組教學(xué)研究工作，而不是介乎校長、教導(dǎo)主任和教師中間的一級行政干部?！笨梢娖渲饕氊?zé)是“負(fù)責(zé)組織本組教學(xué)研究工作”。具體講，語文教研組長必須履行以下職責(zé)。學(xué)習(xí)職責(zé) 在全國新課程改革如火如荼的新形勢下，居于教師隊伍中骨干力量的教研組長和其他教師一樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的困惑。從這個意義上講，和其他教師一樣，幾乎處在同一起跑線上。教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”，自身迫切需要進修提高。這些都要求教研組長要有學(xué)習(xí)意識與行動，應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不少，如對新課程理念的解讀、對學(xué)科教學(xué)新理念的了解，及由此引起的課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評價方式等一系列的變化等都需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀一些研究教育教學(xué)方面的理論書、教育教學(xué)類的雜志、報刊，教研組長應(yīng)生活在書籍的世界里，通過讀書來提高自己的尊嚴(yán)，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。學(xué)習(xí)是教研組長提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進行有效專業(yè)指導(dǎo)的前提。理想的教研組長要勤學(xué)不輟，讓自己的這種終身學(xué)習(xí)的精神，激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步！把教研組建設(shè)成一個學(xué)習(xí)的組織，努力營造一種彌漫于群體的學(xué)習(xí)氛圍，憑借學(xué)習(xí)使教師的素質(zhì)得到共同提高。服務(wù)職責(zé) 語文教研組長，應(yīng)該是一個顧全大局，有服務(wù)意識的有思想的人。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己，以關(guān)注學(xué)校大發(fā)展為核心的，通過他的努力能使青年教師迅速走向成熟；通過他的努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛小＿@也告訴我們校本教研制度下的教研組長應(yīng)該具有服務(wù)意識。因此，教研組長要對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象能進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進自己的工作。這種工作要有針對性和計劃性。每位教師的特長或優(yōu)勢不盡相同，教研組長要為他人提供機會，創(chuàng)造條件歷練；同時作為教研組長不要怕別人提高，不能有利就做，無利就逃。
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