小學階段閱讀框架(編輯修改稿)
2025-05-12 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年級閱讀框架四年級上學期（15課時/學期）主題書目課時目標珍貴的友誼《柳林風聲》1. 走進《柳林風聲》《柳林風聲》一書，激發(fā)閱讀興趣。，感受文章主人公之間深厚的友誼。2. 賞析《柳林風聲》，深入閱讀《柳林風聲》一書。，提升學生對本書的認識。3. 續(xù)寫《柳林風聲》1．通過搶答環(huán)節(jié)激起興趣，加深情節(jié)記憶。2．結合教師提供的場景，續(xù)寫童話。《金色的腳印》《金色的腳印》1．通過閱讀《金色腳印》一文，了解文章人物關系和其中蘊藏的情感。2．初步了解作者及《金色腳印》一書，激發(fā)閱讀興趣。2．走進《金色的腳印》，深入閱讀《金色的腳印》一書。，體會《金色的腳印》中人物關系以及每個故事中的狐貍的特點。3. 童話故事中的狐貍形象1．通過引讀、賞讀、小組合作讀等多種方式，激發(fā)學生閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。2．通過欣賞文中插圖和抓住童話情節(jié)進行想象，走進人物內(nèi)心、感受人物形象。3. 初步滲透抓住情節(jié)進行想象的閱讀方法，體會不同童話中的不同的人物形象。人與動物《昆蟲記》1．走進昆蟲王國，領略神奇世界，感受自然魅力。2．品讀《蟬》領悟表達的特點，體會作者的人格化寫法及作者對昆蟲的熱愛3．品味重點語句、補充資料，體會法布爾是在用畢生精力去觀察、驗證，為蟲子書寫歷史的昆蟲學家。2.《昆蟲記》閱讀賞析1．對《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。2．激發(fā)學生對《昆蟲記》的閱讀興趣，指導學生用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡介。3．指導學生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。1．通過課前準備，讓學生走進自然，走進神秘的昆蟲世界。2．通過課上交流和“昆蟲選美大賽”交流對昆蟲的了解，產(chǎn)生熱愛昆蟲、熱愛大自然的感情。3．通過活動，拓展閱讀，并能梳理信息、提取信息，并用一定的文字表達。尋愛之旅《愛德華的奇幻之旅》1．走進童話世界1．激發(fā)學生閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。2．初步滲透閱讀童話作品邊讀邊想象，感受人物形象的閱讀方法。1．在閱讀、體驗、交流中引導學生發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，感受閱讀的快樂，提升閱讀品質。2．通過閱讀活動，引導學生進一步梳理內(nèi)容，感悟愛與被愛的幸福。3．進一步培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣，促進學生綜合素質的整體提高。，受到愛的熏陶，懂得人要能感知愛、回報愛的道理。，交流愛與被愛的感受。校園生活《皮皮魯傳》1．初識皮皮魯1．通過了解鄭淵潔其人，對其作品產(chǎn)生閱讀期待。2．初步閱讀鄭淵潔作品片段，產(chǎn)生閱讀其通話作品的興趣。3．在交流閱讀感受的同時，了解鄭淵潔童話作品特點。2．學寫讀后感1．通過交流故事情節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣。2．能結合文章內(nèi)容交流自己的感受，做到表達有序。3．學會寫讀后感。3．走進鄭淵潔童話1．通過多種形式展示介紹自己喜歡的鄭淵潔童話，激發(fā)學生對鄭淵潔童話的閱讀興趣。2．在準備及展示過程中，提高學生的合作意識、表達能力。3．通過展示活動，加深對鄭淵潔童話的認識。四年級下學期（15課時/學期）主題書目課時目標珍貴的友誼《時代廣場的蟋蟀》1. 初識友誼激起學生閱讀興趣，了解故事大意。2. 走進友誼閱讀整本書，理清人物關系。完成部分閱讀手冊。3. 感受友誼全班交流感受，感受友誼的故事。童年生活《綠山墻的安妮》《丁丁當當系列》1．認識主人公——安妮和丁丁當當激起學生閱讀興趣，了解故事大意。，體會樂觀向上的心態(tài)。閱讀整本書，了解人物所遇到的困難，體會主人公樂觀向上戰(zhàn)勝困難的好心態(tài)。（交流）全班交流兩本書中印象最深刻的“微笑面對生活”的故事情節(jié)?！拔⑿适隆保ㄗ灾鲃?chuàng)編）想一想，自己在生活中遇到過什么困難，自己又是如何戰(zhàn)勝困難的，寫一篇記敘文。5. 創(chuàng)編“微笑故事”（自主創(chuàng)編）“微笑”（交流展示）小組內(nèi)交流
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