小弟八聯(lián)辦小學階段總結(編輯修改稿)
2025-08-31 16:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標之一。為此，我校大力開展體育健康活動，規(guī)范體育教師上好每一節(jié)體育課。尤其是日前“每天一小時”體育大課間活動，開展的豐富多彩體育活動，促進了我校體育運動的蓬勃發(fā)展。豐富多彩的體育活動，陶冶了學生的性情，規(guī)范了他們的行為。培養(yǎng)了他們樂觀進取，敢于拼搏，正確對待成功與失敗的綠色品質(zhì)。課題從立項到實踐研究以來，突出了學校、教師、學生的全面發(fā)展，使研究工作取得了初步的成效：綠色課題的研究牽動了我校的整體工作，它的理念對學校的管理、教師和學生的發(fā)展的產(chǎn)生了較大影響，學生在體驗中從情感態(tài)度、價值觀、人生觀、綠色品質(zhì)上得以升華；同時也為教師營造了實現(xiàn)自身價值的生態(tài)環(huán)境，使他們在專業(yè)發(fā)展的道路上認真專研、樂于奉獻，更為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了活力。四、存在的問題與改進措施。在課題的研究上我們還存在著許多不足：，范疇過廣，缺乏整體性。研究內(nèi)容不夠具體。，我們也認識到，開展課題研究有一定的局限性。例如教師的業(yè)務水平有待進一步提高，有的老師理念不新，不能用長遠的、發(fā)展的眼光看問題，缺乏應有的理論指導。，研討氛圍不濃，有行動但缺乏理論的上升，經(jīng)驗的提練。改進措施：，以制度為保障，監(jiān)督、檢查、督促課題的有效研究和實施。，通過各種形式的學習來提升理論上的認識，在實踐研究中，繼續(xù)加深理論的武裝。、廣、泛的課題研究內(nèi)容，將課題的研究主題進行變更，研究內(nèi)容重點落實《構建綠色校本課程體系》上。教育部基礎教育一司委托課題《關于學校文化建設的理論和實踐研究》重點子課題《學校生態(tài)文化建設理論與實踐》課題階段性總結曲周縣槐橋鄉(xiāng)小弟八聯(lián)辦小學 課題組 執(zhí)筆 靳建虎學校是教書育人、傳承文明的專業(yè)場所，也是建設和諧教育，和諧社會的重要陣地?！秾W校生態(tài)文化建設理論與實踐》課題的實踐與研究就是要把學校建成一個能實現(xiàn)師生和諧相處，實現(xiàn)學校和教師、學生共同發(fā)展的理想、穩(wěn)定、融洽的團隊。因此我校將科研課題再一次定位為“營造綠色教育生態(tài)，促進師生共同成功”。并賦予綠色教育課題新的內(nèi)涵與思路，提出了打造綠色校園文化品牌的總體目標，營造綠色教育生態(tài)環(huán)境、構建和諧的綠色教育生態(tài)文化、開展綠色教育生態(tài)體驗、全面進行綠色教育生態(tài)管理。現(xiàn)把這一階段的工作做以下匯報。一、 課題的管理情況健全機構，分工明確在課題研究的組織管理上， 我校成立了課題研究領導小組。課題組組長由課題負責人靳建虎校長擔任，學校骨干教師分工負責，全體教師參與實踐研究。具體分工為：校長是課題研究與實施的第一責任人，負責行政管理與理論指導，營造促進學校、教師、學生發(fā)展的綠色生態(tài)文化教育環(huán)境，進行生態(tài)教育管理，構建綠色生態(tài)學校文化。副校長負責構建綠色教育的評價體系；教務處負責綠色校本課程開發(fā)工作與綠色生態(tài)課堂的構建；德育處負責綠色教育生態(tài)環(huán)境管理；對教師、家長進行綠色生態(tài)教育；少先隊負責開展綠色生態(tài)體驗教育活動；班主任負責營造班級綠色生態(tài)環(huán)境，構建班級、學生文化；任課教師進行學科滲透，營造綠色生態(tài)課堂文化。建章立制，規(guī)范過程為了保證《學校生態(tài)文化建設理論與實踐》課題的有效實施及開展，我們綜合以往課題經(jīng)驗的基礎，進一步制定了與課題相關的實施制度。如：《課題管理制度》《課題研究制度》《課題學習制度》《校本教研制度》等。從制度上來規(guī)范課題的開展和課題研究。檔案管理，責任到人我校注重對課題研究檔案的管理，教導處主任負責課題研究資料的收集、整理、管理工作。按照研究準備、具體實施、總結提高三個階段順序歸檔整理。做到分類具體、材料詳實，主題突出。二、課題的進展情況我校于2009年7月申報該課題，被曲周縣文化教育體育局實驗區(qū)管理辦公室批準為立項課題。2009年9月我們課題研究正式啟動。起步穩(wěn)妥，夯實基礎按照計劃，2009年9月對課題進行了充分的論證，進一步完善了課題的實施方案，撰寫了開題報告，并于2009年9月 14日召開了開題報告會。課題組顧
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