【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進(jìn)或獨特見解，有一定實用價值．質(zhì)量論證、分析、設(shè)計、計算、結(jié)構(gòu)、建模、實驗正確合理，繪圖（表）符合要求．外文翻譯摘要及外文資料翻譯準(zhǔn)確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字?jǐn)?shù)要求．撰寫質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順、用語符合技術(shù)規(guī)范，圖表清楚，字跡工整、書寫格式規(guī)范，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)要求． 評閱教師簽名： 年 月 日評分⑵畢業(yè)論文（設(shè)計）評分表⑶ [答辯委員會（小組）用]評分內(nèi)容具體要求權(quán)重評分加權(quán)分自述總結(jié)思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點正確，分析歸納合理．創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進(jìn)或獨特見解，有一定實用價值．答辯能夠正確回答所提出的問題，基本概念清楚，有理論根據(jù)．資料資料齊全，符合《青島大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）基本規(guī)范要求》． 答辯委員會（小組）簽名： 年 月 日評分⑶注：、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績根據(jù)上述三項評分，按照比例計算。最終成績需經(jīng)答辯委員會（小組）通過。 、每項評分均按百分制，總評成績按五級記分制青島大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評價指標(biāo)體系受評單位： 院系 專業(yè)一、 畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)條件及管理（分）評價項目評價要素分值評價等級標(biāo)準(zhǔn)評價記錄評價等級得分（等級系數(shù)）（等級系數(shù)）指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師的配備指導(dǎo)教師均為中級以上職稱，高級職稱指導(dǎo)教師≥。指導(dǎo)教師具有一定指導(dǎo)經(jīng)驗。中級以上職稱指導(dǎo)教師≥，高級職稱指導(dǎo)教師≥。指導(dǎo)教師具有一定指導(dǎo)經(jīng)驗。指導(dǎo)教師總數(shù)： 名高級職稱： 名中級職稱： 名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)設(shè)計人數(shù)最多名，指導(dǎo)論文人數(shù)最多名，同時指導(dǎo)設(shè)計和論文人數(shù)最多不超過名。每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)設(shè)計人數(shù)最多名，指導(dǎo)論文人數(shù)最多名，同時指導(dǎo)設(shè)計和論文人數(shù)最多不超過名。指導(dǎo)教師最多指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)：設(shè)計： 名 論文： 名 學(xué)生總數(shù)： 名教學(xué)條件教學(xué)文件有科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計（論文）管理制度，有符合實踐教學(xué)基本要求的畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱和指導(dǎo)書。及時下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。有基本的畢業(yè)設(shè)計(論文)制度，有畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱和指導(dǎo)書。及時下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。制度情況：大綱：指導(dǎo)書：畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)下達(dá)時間：年 月 日物資保障教學(xué)場所、實驗設(shè)施及器材能充分滿足教學(xué)要求、工具類圖書及參考文獻(xiàn)資料能充分滿足教學(xué)要求。教學(xué)場所、基本實驗設(shè)施及器材可基本滿足教學(xué)要求、工具類圖書及參考文獻(xiàn)資料可基本滿足教學(xué)要求。各專業(yè)能創(chuàng)造一定的條件。教學(xué)場所：有無實驗設(shè)施及器材:滿足基本滿足缺乏情況簡介：教學(xué)管理教材管理畢業(yè)設(shè)計（論文）參考資料管理由專人負(fù)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成果材料，答辯、評分材料等由專人負(fù)責(zé)存檔三年，存檔材料完備。畢業(yè)設(shè)計（論文）參考資料及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成果材料，答辯、評分材料管理尚好，三年存檔材料完備。資料存檔制度：有無存檔材料情況：有無設(shè)計（論文）：有無答辯記錄： 有無教學(xué)管理制度認(rèn)真執(zhí)行《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理條例》，制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作日常檢查制度，并認(rèn)真執(zhí)行。建立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作信息反饋制度，及時了解并解決實際問題?；緢?zhí)行《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理條例》，制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作日常檢查制度，執(zhí)行情況一般?；窘鉀Q實際工作中存在的問題。條例執(zhí)行情況：執(zhí)行基本執(zhí)行不執(zhí)行檢查制度： 有無檢查記錄： 有無信息反饋制度：有無反饋記錄： 有無二、 畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)過程（）評價項目評價要素分值評價等級標(biāo)準(zhǔn)評價記錄評價等級得分（等級系數(shù)）（等級系數(shù)）選題情況專業(yè)教學(xué)基本要求選題符合專業(yè)綜合訓(xùn)練要求，具有合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性。選題基本符合專業(yè)綜合訓(xùn)練的基本要求。符合要求程度:：符合基本符合不符合題目深度難度選題經(jīng)教研室充分論證，并由系主任審批。每人一題，且題目總數(shù)多于學(xué)生人數(shù)。選題深、難度適當(dāng)。選題經(jīng)教研室論證，并由系主任審批。、難度適當(dāng)。題目總數(shù)： 項設(shè)計題目： 項論文題目： 項選題經(jīng)論證審批:是否題目深、難度：偏難： 適中： 偏易： 題目更新率題目更新率≥題目更新率≥新開題目： 項題目更新率： 題目類型工科類專業(yè)工程設(shè)計型題目數(shù)≥，可用于實踐的題目≥。非工科類專業(yè)與教師科研結(jié)合或有一定實用價值的題目占≥。工科類專業(yè)工程設(shè)計型題目數(shù)≥，可用于實踐的題目≥。非工科類專業(yè)與教師科研結(jié)合或有一定實用價值的題目占≥工程設(shè)計型題目： 項占 其中設(shè)計型題目: 項題目與教師科研結(jié)合或有一定實用價值的題目： 項，占 設(shè)計： 項論文： 項 教師指導(dǎo)工作指導(dǎo)教師的工作態(tài)度及教書育人指導(dǎo)教師能夠做到以身作則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保證足夠的指導(dǎo)時間，及時與學(xué)生討論并指導(dǎo)答疑，做到教書育人指導(dǎo)教師基本上能夠保證指導(dǎo)時間并能夠進(jìn)行基本的指導(dǎo)答疑基本做到教書育人檢查《學(xué)生評價表》及教研室考核：保證指導(dǎo)時間： 名指導(dǎo)工作認(rèn)真： 名指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度指導(dǎo)教師能夠在畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫階段努力培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納科學(xué)判斷、邏輯思維、文字表達(dá)等能力，并能夠認(rèn)真修改畢業(yè)設(shè)計（論文）成果。指導(dǎo)教師培養(yǎng)了學(xué)生一定的能力并對畢業(yè)設(shè)計（論文）成果進(jìn)行了基本的修改和指導(dǎo)學(xué)生反映及教研室考核，認(rèn)真指導(dǎo)、修改設(shè)計（論文）成果的指導(dǎo)教師： 名,占 教研室組織指導(dǎo)工作教研室經(jīng)常（五次以上）討論研究設(shè)計（論文）的進(jìn)展、存在問題，以及教師指導(dǎo)工作。教研室經(jīng)常（二次以上）討論研究設(shè)計（論文）的進(jìn)展、存在問題，以及教師指導(dǎo)工作。教研室討論研究設(shè)計（論文）工作： 次記錄： 有無評價項目評價要素分值評價等級標(biāo)準(zhǔn)評價記錄評價等級得分（等級系數(shù)）（等級系數(shù)）學(xué)生狀況設(shè)計（論文）進(jìn)度學(xué)生全部按照設(shè)計（論文）進(jìn)度制定工作計劃，保證工作時間，遵守工作紀(jì)律，并全部按照計劃完成任務(wù)。學(xué)生全部按照設(shè)計（論文）進(jìn)度制定工作計劃，有按時完成，學(xué)生個人累計請假不超過一周。請假人次： 人次請假多于周的： 名制定計劃： 名按時完成： 名學(xué)生獨立工作情況的學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，能獨立完成資料查閱翻譯、方案擬定、方案實施、總結(jié)歸納等全過程。的學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，能獨立完成基本工作任務(wù)。獨立完成工作： 名，占 學(xué)風(fēng)狀況學(xué)生設(shè)計（論文）工作有科學(xué)性，使用了先進(jìn)的技術(shù)手段，并能認(rèn)真修改成果，全部有草稿，無任何違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生無編造數(shù)據(jù)、抄襲或雷同現(xiàn)象，全部有草稿，無重大違紀(jì)現(xiàn)象。使用先進(jìn)技術(shù)手段（電算數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)繪圖等手段）： 名無草稿學(xué)生： 名違紀(jì)現(xiàn)象：畢業(yè)答辯及成績評定答辯的組織與安排答辯委員會（小組）組成合理（高級職稱占以上），答辯組織工作安排合理，嚴(yán)格履行答辯程序，認(rèn)真、實事求是地填寫各項記錄答辯委員會（小組）組成合理（高級職稱占以上），答辯組織工作安排合理有序，能履行答辯程序并填寫各項記錄答辯記錄：齊全不齊全委員會組成：合理基本合理不合理工作安排：評分工作評分標(biāo)準(zhǔn)掌握嚴(yán)格，評分辦法科學(xué)，能夠體現(xiàn)指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組的意見。能掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，評分辦法比較科學(xué)，基本體現(xiàn)指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組的意見。評分：合理基本合理否成績分布：優(yōu)秀 。 良好 及格 。不及格 評閱情況有嚴(yán)格評閱程序，評閱認(rèn)真，評語準(zhǔn)確。有評閱程序和評閱人且能夠?qū)懗鲈u語。設(shè)計（論文）評語： 有無認(rèn)真總結(jié)總結(jié)與自我評價教研室、院（系）能夠認(rèn)真總結(jié)設(shè)計（論文）工作。有總結(jié)材料?？偨Y(jié)材料：有無認(rèn)真材料存檔設(shè)計（論文）材料能夠及時、齊全存檔。按時報送優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）。畢業(yè)設(shè)計（論文）材料做到全部存檔。材料存檔：齊全不全三、 畢業(yè)設(shè)計（論文）效果（分）評價項目評價要素分值評價等級標(biāo)準(zhǔn)評價記錄評價等級得分（等級系數(shù)）（等級系數(shù)）學(xué)生基本能力理論聯(lián)系實際能力以上的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）理論聯(lián)系實際，理論聯(lián)系實際能力得到提高。以上的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）理論聯(lián)系實際，理論聯(lián)系實際能力得到提高。能力提高比例：教師認(rèn)為： 學(xué)生認(rèn)為： 文獻(xiàn)資料查閱和外文翻譯能力學(xué)生能熟練查閱專業(yè)文獻(xiàn)，翻譯專業(yè)科技資料以上漢字和自寫外文摘要，譯文較準(zhǔn)確。學(xué)生能熟練查閱專業(yè)文獻(xiàn)，翻譯專業(yè)科技資料以上漢字和自寫外文摘要，譯文通順。譯文(漢字）：字以上： 名字以上： 名成果質(zhì)量設(shè)計說明書或論文撰寫質(zhì)量說明書或論文思路清晰、文字表達(dá)能力強(qiáng)、書寫工整、符合技術(shù)文件要求、撰寫規(guī)范的占以上。說明書或論文思路清晰、文字表達(dá)能力強(qiáng)、書寫工整、符合技術(shù)文件要求、撰寫規(guī)范的占以上。設(shè)計說明書撰寫質(zhì)量：較高： 項，占 一般： 項，占 論文撰寫質(zhì)量：較高： 項，占 一般： 項，占 設(shè)計圖紙或論文圖表質(zhì)量圖紙或圖表符合標(biāo)準(zhǔn)，整潔規(guī)范。圖紙或圖表符合標(biāo)準(zhǔn)，較整潔規(guī)范。圖紙或圖表質(zhì)量較高： 項, 占 一般： 項, 占 創(chuàng)造性以上的設(shè)計（論文）有創(chuàng)造性見解。有創(chuàng)造性設(shè)計（論文）。創(chuàng)造性設(shè)計（論文）： 項，占 設(shè)計說明書或論文字?jǐn)?shù)工科類設(shè)計說明書或論文字?jǐn)?shù)多于萬字。非工科類設(shè)計說明書或論文字?jǐn)?shù)多于萬字。工科類專業(yè)設(shè)計說明書或論文字?jǐn)?shù)多于萬字。非工科類專業(yè)設(shè)計說明書或論文字?jǐn)?shù)多于萬字。設(shè)計說明書或論文字?jǐn)?shù)理工類：多于萬字： 經(jīng)管文法類：多于萬字： 結(jié)論：優(yōu)秀良好合格不合格建議：