【正文】 知教高廳〔〕號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：為了認真貫徹落實國務院批轉的《年教育振興行動計劃》，辦好讓人民滿意的教育，切實把提高教育質量放在重中之重的位置，實現(xiàn)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)普通高等學校教學的實際情況和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)工作的新要求，現(xiàn)就加強普通高等學校畢業(yè)設計（論文）工作有關要求通知如下： 畢業(yè)設計（論文）必須符合《青島大學畢業(yè)設計（論文）基本規(guī)范要求》，否則不能取得參加答辯資格。 遵守紀律、保證出勤，因事因病離崗，應事先向導師請假，否則按曠課處理。、項得分分值*等級系數(shù)（等級系數(shù)：：、：、：）。非工科類設計說明書或論文字數(shù)多于萬字。圖紙或圖表符合標準，較整潔規(guī)范。學生能熟練查閱專業(yè)文獻，翻譯專業(yè)科技資料以上漢字和自寫外文摘要，譯文通順。畢業(yè)設計（論文）材料做到全部存檔。設計（論文）評語： 有無認真總結總結與自我評價教研室、院（系）能夠認真總結設計（論文）工作。評分：合理基本合理否成績分布：優(yōu)秀 。獨立完成工作： 名，占 學風狀況學生設計（論文）工作有科學性，使用了先進的技術手段，并能認真修改成果，全部有草稿，無任何違紀現(xiàn)象。教研室討論研究設計（論文）工作： 次記錄： 有無評價項目評價要素分值評價等級標準評價記錄評價等級得分（等級系數(shù)）（等級系數(shù)）學生狀況設計（論文）進度學生全部按照設計（論文）進度制定工作計劃，保證工作時間，遵守工作紀律，并全部按照計劃完成任務。工科類專業(yè)工程設計型題目數(shù)≥，可用于實踐的題目≥。選題經(jīng)教研室論證，并由系主任審批。選題基本符合專業(yè)綜合訓練的基本要求。建立畢業(yè)設計（論文）工作信息反饋制度，及時了解并解決實際問題。各專業(yè)能創(chuàng)造一定的條件。有基本的畢業(yè)設計(論文)制度，有畢業(yè)設計（論文）大綱和指導書。指導教師總數(shù)： 名高級職稱： 名中級職稱： 名指導教師指導學生數(shù)每名指導教師指導設計人數(shù)最多名，指導論文人數(shù)最多名，同時指導設計和論文人數(shù)最多不超過名。 、每項評分均按百分制，總評成績按五級記分制青島大學畢業(yè)設計（論文）質量評價指標體系受評單位： 院系 專業(yè)一、 畢業(yè)設計（論文）教學條件及管理（分）評價項目評價要素分值評價等級標準評價記錄評價等級得分（等級系數(shù)）（等級系數(shù)）指導教師指導教師的配備指導教師均為中級以上職稱，高級職稱指導教師≥。說明書文理不通，書寫潦草，質量很差；設計圖紙不全，或有原則性錯誤。、及格（分）在指導教師的幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏漏；在運用所學理論和專業(yè)知識上沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，計算、分析、實驗基本正確；設計（論文）達到基本要求。、中等（分）按期完成任務書規(guī)定的任務，在運用所學理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；立論正確，計算、分析、實驗基本正確；有一定的獨立工作能力；設計（論文）水平一般。、良好（分）按期完成任務書規(guī)定的任務，能較好地綜合運用所學理論和專業(yè)知識，立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴密，結論合理；有一定的獨立工作能力，科學作風良好；設計（論文）有一定的水平。青島大學畢業(yè)設計（論文）評分標準根據(jù)《青島大學畢業(yè)設計（論文）管理工作條例》的要求，學生畢業(yè)設計（論文）的成績評定采用五級記分制，即優(yōu)秀（分）、良好（分）、中等（分）、及格（分）、不及格（分以下），現(xiàn)對評分標準作如下規(guī)定：、優(yōu)秀（分）按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務，能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識，立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴密，結論合理；獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；設計（論文）有自己獨到見解，水平較高。．． 畢業(yè)設計（論文）評語表 指導教師、論文評閱人、答辯委員會將評語填寫完備，裝訂到畢業(yè)設計（論文）中。書籍——著者，書名，版次（第一版不標注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。指導者與評閱者應進行核實查對，以保證其真實可靠。謝辭應實事求是。．．． 結論結論是文章最終的、總體的結論，對整個研究工作進行歸納和綜合，結論應當準確、完整、明確、精練。曲線圖要求所有曲線、不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求，采用計算機或手工繪制。要先見文后見圖。對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析。過程論述。選題背景。．．． 前言（引言）前言（引言）主要說明研究工作的目的、范圍，對前人工作的評述以及理論分析、研究設想、研究方法和實驗設計，預期結果和意義等。目錄應該用“…………”連接名稱與頁碼。關鍵詞的排序，通常應按研究的對象、性質（問題）和采取的手段排序，關鍵詞后面不加冒號，兩詞之間應留出一個漢字的空間，不加任何標點符號。中文摘要字數(shù)為字以內(nèi)，外文摘要約為個實詞。商品名需要時應加注學名。摘要中應用第三人稱的方法記述論文的性質和主題，不使用“本文”、“作者”等作為主語，應采用“對…進行了研究”、“報告了…現(xiàn)狀”、“進行了…調(diào)查”等表達方式。標題的中文字數(shù)一般不超過個字，外文標題不超過個實詞，中外文標題應一致，居中編排格式。．． 設計任務書《青島大學畢業(yè)設計（論文）任務書》必須按規(guī)定項目填寫齊全。第四十三條 各學院可根據(jù)本院的具體情況制定實施細則，報教務處備案。第三十九條 畢業(yè)設計（論文）工作結束后，各專業(yè)、各學院應認真進行書面總結，總結包括下列內(nèi)容： 畢業(yè)設計（論文）基本情況統(tǒng)計； 本單位執(zhí)行畢業(yè)設計(論文)工作管理條例情況及對條例的意見和建議； 對提高畢業(yè)設計（論文）質量有顯著效果的做法； 畢業(yè)設計（論文）過程中存在的問題及改進措施等。 第三十四條 畢業(yè)設計（論文）成績評定采用五級記分制：優(yōu)秀（分）、良好（分）、中等（分）、及格（分）、不及格（分以下）。答辯委員會及答辯小組成員必須由講師（或相當職稱的科技人員、工程技術人員）以上職稱的人員擔任。在畢業(yè)設計（論文）答辯前，各院系應做好各項準備工作，成立答辯委員會。第二十七條 畢業(yè)設計（論文）工作結束時，全部用紙打印，并按下列順序裝訂成冊：①畢業(yè)設計（論文）封面；②設計任務書；③標題；④中外文摘要（中文摘要字以內(nèi)，外文摘要約個實詞）；⑤目錄；⑥正文（包括前言或引言、正文、結論）；⑦謝辭；⑧參考文獻（篇以上）；⑨附錄；⑩畢業(yè)設計（論文）評語表。第二十四條 學生在完成查閱文獻、畢業(yè)實習或實地考察后，進行畢業(yè)設計（論文）工作之前須先向指導教師提交開題報告。第二十二條 嚴格實行考勤制度。 、指導教師應保證指導答疑的學時數(shù)。、指導教師負責指導學生進行開題報告、調(diào)查研究、文獻查閱、方案制定、實驗、上機運算、論文撰寫、答辯等各項工作。第十八條 指導教師應具備以下條件：、必須具有講師（或相當于講師）以上專業(yè)技術職務并經(jīng)院系領導批準的教師、科研人員或工程技術人員擔任。選題確定后，應向學生公布，學生根據(jù)自己的情況和興趣，申報選題意向。第十三條 貫徹因材施教原則。選題應根據(jù)社會經(jīng)濟、政治、文化和科技發(fā)展的需要，盡可能結合社會實踐、生產(chǎn)、科研、實驗室建設等任務，選擇有現(xiàn)實價值和理論意義的課題。第七條 中期檢查。第三章 畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)第四條 畢業(yè)設計（論文）工作分為選題、開題報告、實驗（設計、調(diào)研等實踐過程）、撰寫論文、答辯五個階段。第二章 畢業(yè)設計（論文）目的和要求第二條 畢業(yè)設計（論文）的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題的能力，使學生在知識、能力和素質方面得到綜合訓練、轉化和提高。為規(guī)范畢業(yè)設計（論文）的管理，促進教學質量和水平的提高，更好的發(fā)揮畢業(yè)設計環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的作用，我校制定了《青島大學畢業(yè)設計（論文）工作管理條例》等有關規(guī)定，同時，制定了《青島大學畢業(yè)設計（論文）質量評價指標體系》，并將及時檢查畢業(yè)設計（論文）的有關工作。為幫助畢業(yè)設計（論文）指導教師和畢業(yè)生了解學校的有關規(guī)定，強化畢業(yè)設計（論文）工作管理，現(xiàn)將有關規(guī)定匯編成《青島大學畢業(yè)設計（論文）工作制度匯編》，請遵照執(zhí)行。．畢業(yè)論文，是高等學校的應屆畢業(yè)生在畢業(yè)前所撰寫的學位論文，表明作者在科學研究工作中取得的新成果和新見解，反映作者具有的科研能力和學識水平。第五條 各院系應在第六或第七學期做好畢業(yè)設計（論文）的準備工作，向學生公布畢業(yè)設計（論文）題目和各題目教學要求，確定學生選題。第八條 畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯和成績評定。第十一條 課題可以從下列來源取得：⒈ 教師的科研任務；⒉ 社會有關單位委托的課題；⒊ 教師或學生自擬課題；⒋ 其他來源。選題類型可以多樣化，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，有益于學生綜合運用多學科的理論與技能，培養(yǎng)學生的獨立工作能力。第十五條 課題分配應做到一人一題（多人同題的，其方向應有所不同，內(nèi)容不能相同），獨立完成；雙向選擇、教師分配、綜合平衡相結合，由各院系視具體情況而定。助教和在讀的碩士研究生不能獨立指導畢業(yè)設計（論文），但可以協(xié)助指導教師工作。、指導教師應編寫畢業(yè)設計（論文）任務書，填寫好任務書的有關內(nèi)容后，下發(fā)給學生，并定期檢查學生的工作進度。第六章 對學生的要求第二十條 學生應高度重視畢業(yè)設計（論文）工作，明確其目的和意義。在畢業(yè)設計（論文）期間，一般不準請假，確需請假的，按有關規(guī)定辦理；學生缺勤（包括病、事假）累計超過畢業(yè)設計（論文）時間以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補做。開題報告，理工科類一般為 字左右，經(jīng)管文法科類一般為字左右。第二十八條 學生將裝訂成冊的畢業(yè)設計（論文）連同圖紙、計算資料、實驗報告、外文文獻及其譯稿（字以上）、文獻綜述等全部放入學校統(tǒng)一印制的本科學生畢業(yè)設計（論文）專用袋內(nèi)，交由指導教師評閱。第三十一條 畢業(yè)設計（論文）答辯工作由各院系答辯委員會組織并主持，答辯委員會由院學位委員會與專家人組成。第三十二條 參加答辯的學生應向答辯小組匯報畢業(yè)設計（論文）工作情況，回答答辯小組成員的提問。第三十五條 畢業(yè)設計（論文）評分由指導教師評分、評閱人評分和答辯評分三部分組成，其相應比例（權重系數(shù)）為第三十六條 畢業(yè)設計（論文）成績段比例按 優(yōu)秀:良好:其他 分配控制。第四十條 各專業(yè)的書面總結以學院為單位收齊后，連同本學院的書面總結于每年月日前報教務處存檔。青島大學畢業(yè)設計（論文）基本規(guī)范要求畢業(yè)設計(論文)是教學計劃的重要組成部