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生活中的數學問題研究報告(編輯修改稿)

2025-05-11 04:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 學生課題研究活動周記錄表課題題目:關于對購房問題的研究調查活動時間:活動地點:平昌中學校內第 伍 周參加人員:本課題組全體人員活動內容: 目的: 全面結束課題研究和調查工作。 形式: 整理資料,完成所有涉及課題研究的工作。 活動過程: 整理和歸納各種數據,總結經驗,撰寫調查報告和心得體會。 成果: 完成預期目標。主要參考資料:無下周活動安排: 無訪問表 課題題目:關于對購房問題的研究調查訪問日期:2011年6月13日訪問者(學生) 班級:高2010級3班同行者:課題組全體成員被訪問者 身份: 居民地址:園丁巷171訪問地點: 訪問主題:生活中的數學問題訪問記錄:問:叔叔,你打算買新房嗎? 答:正在籌劃,不過還沒想好,也許會買二手房。 問:為什么? 答:這要視銀行的貸款政策而定。 問:若銀行有優(yōu)惠,你會買新房嗎? 答:肯定。訪問表 課題題目:關于對購房問題的研究調查訪問日期:2011年6月13日訪問者(學生) 班級:高2010級3班同行者:課題組全體成員被訪問者 身份:銀行經理單位:建設銀行訪問地點:建設銀行訪問主題:生活中的數學問題訪問記錄:問:銀行的貸款政策對中低收入者有利嗎? 答:這個不好說,政策的目的是為了讓更多的人盡早買到房。 問:對于一般收入人群來講,什么方式更有利? 答:15年為期可能比較好。第三部分:研究成果 美術與音樂的價值調查四川省平昌中學高2010級3班課題組成員: 【摘要】通過聯系實際,從生活中出發(fā)進行研究,充分拓展數列的學習內容,以促進學生的對數列的理解,培養(yǎng)學生對學習數列的興趣。提高學生運用數列知識來分析、運用多方面的數學方法來進行全方位考慮和解決生活實際問題的能力?!娟P鍵詞】中學生 數學 綜合能力 意義 一、調查對象和方法。調查對象: 居民 銀行經理。調查方法:訪問調查。二: 我們通過下面一個事例來探究并得出結論問題:某地一位居民為了改善家庭的住房條件,決定在2012年重新購房。某日,他來到了一個房屋交易市場,面對著房地廠商林林總總的宣傳廣告,是應該買商品房呢還是應該買二手房呢?他一時拿不定主意。以下是他的家庭狀況以及可供選擇的方案家庭經濟狀況家庭每月總收入3000元。現有存款6萬元,但是必須留2萬元3萬元以備急用。預選方案:一套面積為80 m2的住宅,每平方米售價為1500元:一套面積為110 m2左右的二手房,要求首付4萬元。購房還需要貸款。這位居民選擇了一家銀行申請購房貸款。該銀行的貸款評估員根據表格中的信息,向他提供了下列信息和建議:申請商業(yè)貸款,貸款期限為15年比較合適,%。購房的首期付款應不低于實際購房總額的20%,貸款額應不高于實際購房總額的80%。還款方式為等額本金還款,如果按季還款,每季還款額可以分成本金部分和利息部分,其計算公式分別為本金部分=貸款部分247。貸款期季數,利息部分=(貸款本金已歸還貸款本金累計額)季利率準備工作:調查購房貸款的要求,建立數學模型。提出問題:利用數列知識,根據以上購房貸款方式,預選方案2到底哪個是他的最佳選擇?實驗步驟:方案1:(約為住房總價值的30%),季利率為 %247。4=%.以貸款期為15年為例.每季等額歸還本金:
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