工匠精神高中議論文800[以“三平”精神促進(jìn)新形勢(shì)下高校師德建設(shè)](編輯修改稿)
2025-05-11 02:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作為一名優(yōu)秀的高校教師，一定要牢固樹立為祖國(guó)教育事業(yè)奮斗終生的堅(jiān)定理想信念。教師的工作是平凡、平淡的，但它關(guān)乎國(guó)家民族的未來(lái)和命運(yùn)，因此教師一定要有矢志不渝、甘為人梯的精神，這樣才能完成“平凡之中的偉大追求”的使命。面對(duì)復(fù)雜社會(huì)的燈紅酒綠，教師應(yīng)“淡泊以明志”，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)、不求索取，把自己的樂(lè)趣、幸福建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。 王生英，河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)教師，幼時(shí)因患小兒麻痹落下殘疾。1974年高中畢業(yè)后，她經(jīng)過(guò)考試以優(yōu)異成績(jī)成為一名民辦教師。從此，王生英在卸甲平村小學(xué)的講臺(tái)上，一站就是32個(gè)春秋。30多年來(lái)，她10年以家為校，22年以校為家，不顧身體殘疾，以頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育，恪盡職守，忘我工作。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”。 北京大學(xué)數(shù)學(xué)系教授張筑生同樣是教師學(xué)習(xí)的榜樣。他一生熱愛(ài)教育事業(yè)，心里只有工作，超脫名利，甘于清貧。他不懂得爭(zhēng)成果、爭(zhēng)頭銜，盡管至死他都沒(méi)有評(píng)上博士生導(dǎo)師，然而他得到了學(xué)生的愛(ài)戴與敬仰。 榜樣的力量是無(wú)窮的，廣大教師要向王生英老師、張筑生教授學(xué)習(xí)，堅(jiān)定為黨的教育事業(yè)奮斗終生的理想信念，不為金錢、名利誘惑，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三平”精神。 ，為學(xué)生樹立道德榜樣 廣大教師要踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，通過(guò)自身的人格力量去積極影響學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的“慎獨(dú)”精神，讓學(xué)生能夠在不斷自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的教育熏陶，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生能夠自覺(jué)進(jìn)行自我教育、自我反省，促使學(xué)生把道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自覺(jué)行動(dòng)、一種行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康、自由、生動(dòng)活潑地發(fā)展。 俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格。”他還說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制
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