[調研報告]調研報告doc(編輯修改稿)
2025-05-11 01:29 本頁面
【文章內容簡介】 強對群眾的宣傳教育和解釋工作。破除陳舊保守觀念，解放思想，在農村大興學科學、懂科學、用科學的文明新風，引導農村群眾用科學的方法治療硬件設備。特別是對低保戶、五保戶、重點優(yōu)撫等弱勢群體對象，參加新型農村合作醫(yī)療個人出資部分由醫(yī)療救助基金給予補助。 我所重點關注的問題（一）農村需要怎樣的人材要有勇于奉獻的精神。農村需要人才，但農村又不可能在短期內給予人才太大的回報，到農村要面對簡陋的工作條件和艱苦的工作環(huán)境，沒有勇于奉獻精神的人難以在農村立足。要有踏實肯干的作風。農村的發(fā)展不需要太多的空中樓閣式理論，需要腳踏實地的引路人。大學生下了村若不能做到理論聯(lián)系實際，踏踏實實地學習、工作，努力開拓進取，那么就會給農村來額外的負擔。要有堅定不移的信念。農村工作的基調是復雜、艱苦、困難的，工作的對象是相對信息不暢、思想理念陳舊的農民，若沒有堅定的信仰和不移的信念，很容易成為農村這個戰(zhàn)場上的逃兵。要有謙虛好學的態(tài)度。大學生所擁有的不是廣博的理論知識功底，但對于實踐、對于農村的經驗卻基本為零。初入農村，若沒有謙虛謹慎的學習態(tài)度，那就像往井里丟皮球，看似下去了，其實卻浮著，很難真正融入農村。要有扎實全面的能力。引導大學生進農村是因為農村需要信息、理念、技能，這就要求大學生必須具有全面的工作能力和扎實的理論功底。農林、畜牧、栽培、獸醫(yī)等曾經冷門專業(yè)的人才將會在農革時大受群眾歡迎。（二）農村留守兒童教育問題通過調查，我發(fā)現(xiàn)村里有很多孩子的父母外出打工，有的即使沒出外打工但對孩子的教育也是一片空白，這對孩子成長、發(fā)展確實存在一些負面影響。通過深入分析這些因素，兒童發(fā)展問題和家庭教育問題逐漸凸顯出來。家長對孩子學習介入過少一方面，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對孩子學習上的問題往往不能給予幫助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在
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