【文章內(nèi)容簡介】 與人和諧相處 ? 重兒童的生活滿足、輕精神世界豐富 日本家長的兒童觀 ? 注重兒童與兒童的和諧相處 ? 重視培養(yǎng)兒童的強(qiáng)壯體魄 ? 重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀 ? 重視培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主 ? 重視培養(yǎng)兒童的勞動能力 ? 重視培養(yǎng)兒童的吃苦耐勞 歐美家長的兒童觀 ? 注重家庭成員間的平等和諧 ? 關(guān)注兒童的情緒體驗和表現(xiàn) ? 重視培養(yǎng)兒童的自信心 ? 重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀 ? 重視培養(yǎng)兒童的決策能力 ? 重視培養(yǎng)兒童的勞動能力 作為父母， 用什么給兒童的未來投資？ ?資本來自金錢銀行還是社會化銀行？ ?知識還是智能？ ?小教育還是全教育？ 小學(xué)四年級語文課上，一篇 《 父愛深深 》 的課文引發(fā)一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我會感動得流淚的”。 該班上九成學(xué)生認(rèn)為，父親幾乎沒有時間陪自己一起做一件事，他們體會到的父愛是“要買什么就給錢買”、“犯了錯誤就嚴(yán)厲批評”、“幾乎沒有利用業(yè)余時間陪自己玩過”。 ?女博士的童年情緒 記憶：缺少陪伴 ?《 千里走單騎 》 ： 父愛缺失是一種家 庭隱患（孫云曉） 九成小學(xué)生 渴望父親陪伴 四、跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系 ? 思考：孩子反感父母，父母不理解孩子，面對這樣糟糕的親子關(guān)系，面對孩子那冷漠的表情，面對那雙敵視的眼神，父母錯了嗎？錯了！錯在哪了？ ? 愛孩子沒有錯，只是我們的方式方法出了問題 ,愛的方式出了問題，溝通出了問題。 ? 換個角度，用孩子能接受的方式跟他交流！ 愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎 保姆背后的神秘嘴唇 傾斜的房屋 （一）學(xué)會愛孩子 ——改變觀念 ? 我們的愛太沉重，太功利。 ? 因為急功近利，我們?nèi)狈δ托?，我們苛?zé)孩子。應(yīng)試教育的大環(huán)境和社會競爭的日益激烈，導(dǎo)致了為人父母的急功近利。 比如，早上一醒來就開始指責(zé)：快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始指責(zé)：衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手；快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺。 無數(shù)個“快”，堆積起來的 教育。 （二）學(xué)會愛孩子 ——少一點(diǎn) 功利 ? （ 1）愛玩是孩子的天性，對孩子來說，玩就是學(xué)習(xí)，玩就是工作，孩子接觸世界、認(rèn)識世界，都是靠玩。我要讓他在娛樂中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)。 （ 2）孩子對生活中所有的事情都充滿好奇，我要多鼓勵孩子嘗試，不要阻止他，讓他自己去體會、去感受。 （ 3）允許孩子犯錯，在探索的過程中，孩子可能在某些方面做得不好，我不要急于指責(zé)。 ? （ 4）允許孩子失敗，人生必然有挫折，只要努力了就是好孩子，不必太要求孩子“志在必得”。 （ 5）允許孩子有缺點(diǎn)，臭毛病壞習(xí)慣需要改，但是沒必要按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造完美的孩子。 （ 6）讓孩子按照自己的興趣去活動，我要多給孩子一些選擇。 ? （ 7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。 （ 8）不要把自己的愿望和夢想寄托在孩子身上。 （ 9）不急于為孩子塑形，讓孩子順其自然的發(fā)展。 ? （ 10）不求一時的速度與效率，耐心多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。 （ 11）不跟別的孩子互相攀比，每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。 （ 12）教育要從觀察開始，站在孩子身后，觀察他，聆聽他，不用指手畫腳。 （ 13）陪伴孩子成長，而不是為了控制或者支配他。 一、會聽 如何聽，孩子肯說 二、會說 如何說，孩子肯聽 三、會做 如何做，孩子肯效 （三）三字箴言 聽說做 會聽 ——用心傾聽 現(xiàn)實情形：無話可說 ——無語的尷尬，話不投機(jī) ——無話可說 我們的身邊經(jīng)常聽到這樣的聲音： 話語（父母） 1 “現(xiàn)在的孩子不知道怎么了，跟大人一句話沒有，可見了他那幫小伙伴，話可多呢 ……” 話語（孩子） 2 “我媽可煩呢，沒說兩句話就開始教育我，真沒勁 ……” 再聽聽 1孩子摔倒了，媽媽說 :“快點(diǎn)，給 我 站起來！” 2孩子拿著成績單，怯怯地遞給媽媽，媽媽看了一眼，拋過來一句話：“你真給 我 丟臉！” 3孩子想去奶奶家過周末，媽媽不同意，孩子堅持去，媽媽說：“ 我 就是不同意?！? 父母心中還有孩子嗎？ 傾聽的前提 ——尊重 ? 尊重孩子 沒有尊重就沒有教育，尊重不是一種姿態(tài)，尊重不是一種手段，尊重是一種做人的原則。 ? 孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經(jīng)過多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來的。 我們做到尊重孩子了嗎 ? 在有些人眼里，孩子是自己的私有財產(chǎn)，子女必須一切聽從大人的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附家長自己的位置上，沒有把他們當(dāng)成一個獨(dú)立的個體來對待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達(dá)不到他們的期望與要求，斥罵、棍棒隨之而下。 傾聽的前提 ——尊重 ? 避免用負(fù)面意義的說話語氣。不能用“我命令你．．．”、“我警告你．．．”，“你最好趕快．．．”“限你在五秒鐘內(nèi)．．．”、“我數(shù)到一、二、三．．．否則．．．”“你應(yīng)該．．．”，“你真笨”、“你傻”、“你太讓我失望了”、“不可以．．．”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。 傾聽的前提 ——尊重 尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。 尊重孩子，就要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識。 尊重孩子，就要給他們一定的自由空間。 尊重孩子，就要正視孩子間的差異。 ?父母要有足夠的勇氣承認(rèn)并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐心引導(dǎo)孩子，以他們 自己的速度 成長。父母要牢記，對孩子的 信任與尊重 是促使孩子健康成長的 最佳營養(yǎng)品。 不尊重孩子，最大的受害者是自己 。 家長： 分?jǐn)?shù)低 耳光 不聽話 訓(xùn)斥 身體弱 0000 —— 笑臉比分?jǐn)?shù)重要 —— 會 講理的孩子比聽話的孩子更好 有啥好訓(xùn)斥的呢 ？ 訓(xùn)斥有啥好 ？ 學(xué)會傾聽 （一）有專門的時間傾聽孩子。 定期給孩子“專門時間”，不做任何事，克制自己，不要去指導(dǎo)孩子，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽他急于擺脫的緊張及其他感受。 學(xué)會傾聽 （ 二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。 以積極的方式做出反應(yīng)。孩子在游戲中擔(dān)任強(qiáng)有力的角色，讓你扮演弱小無能的角色時，孩子就會感到有足夠的自信向你表露他的想法和感受。 同時給孩子立規(guī)矩。要用認(rèn)真的語氣讓她知道你不允許她傷害你或打破東西。同時采取行動制止孩子的過分行為，不必 提高聲調(diào)也能有效地制止他 。 學(xué)會傾聽 （三） 傾聽孩子更深層的感受。 允許孩子表露情緒，直到他平靜下來，對孩子很有益。 孩子開始哭或發(fā)脾氣時，父母要和藹、持續(xù)地傾聽，親切地留在孩子身邊，講幾句關(guān)心的話，但不要多。 學(xué)會傾聽 ? （四）傾聽孩子的哭泣。 ? 不要打斷他的哭泣，哭泣是自然的康復(fù)過程。大哭不止，直到不快情緒消失，孩子有時候說不出自己的感覺。 ? 我們太習(xí)慣從自己的角度看問題。類似 “不就是撕壞了一份作業(yè)嘛，別沒完沒了！”這樣的話只會羞辱孩子。 ? 靠近孩子，輕輕地?fù)ё∷?，鼓勵孩子看著你的眼睛? ? 請孩子把他的煩惱告訴你 ? 孩子委屈越深，越不容易開口談。先哭后談，這就是一般的規(guī)律。 學(xué)會傾聽 （五）傾聽孩子的恐懼 摟緊孩子，即使孩子拼命要推開你，你也要堅持靠近他。 ? 孩子需要一個宣泄恐懼的對象。如果你心平氣和地允許他掙扎、哭泣和發(fā)抖，就能加快他擺脫恐懼的康復(fù)過程。 ? 對孩子解釋你為什么要守在他身邊。 ? 孩子會迫切地期望自己不必去體驗恐懼。為了表明你不是要為難他，你要一再向他解釋你為什么要守在他身邊。 學(xué)會傾聽 ? （ 六）傾聽孩子的憤怒。 ?孩子憤怒時，情緒激烈，說理很少奏效。 ?怒氣掩蓋著內(nèi)心深處的傷痛或者某個可怕的經(jīng)歷，你要留在他身邊，盡可能了解問題的根源。 ? 克制自己要說教、斥責(zé)或批評孩子的欲望。 會說 ——有話好好說 ?說的內(nèi)容無外乎兩類：贊美與批評 ?贊美不等于夸，批評不等于罵 ?無論贊美還是批評，要講藝術(shù)性。教育是一門藝術(shù)。 口 口可 唱歌 ，口可 罵人 。 可出 善語 ，可出 惡言 。 也可 贊美