教育論文：小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)課題研究方案(編輯修改稿)
2024-12-01 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力，讓他們在實踐活動中體驗合作交流的快樂。 四、研究成效分析 我緊密依據(jù)既定的課題實施方案，結合課題組學期工作計劃， 積極探索音樂教育的新途徑，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下： 教師方面 （ 1）作為實驗教師，我從根本上轉(zhuǎn)變了教學觀念，通過實驗，我再一次深深地領悟?qū)W習并運用了音樂新課程理念。尤其是在音樂審美教育教學中，堅持從培養(yǎng)學生的審美興趣出發(fā)，面向全體學生，設計豐富多彩、活潑生動的教學活動，吸新學生參與。使每一個學生的音樂潛能都得到開發(fā)，鼓勵他們以自己獨特的方式去學習音樂、享受音樂，促進學生的個性發(fā)展 （ 2）、開展整合課題實驗，造就了一支優(yōu)良的教師隊伍 我都能夠從本學科的教育原理入手，各自尋找適合自己教學的教學 內(nèi)容平臺。通過上好每一節(jié)研究課，自己的發(fā)掘、整合，使整堂課豐富多彩，受到了許多聽課老師的好評。 學生方面 （ 1）、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，提高了學生學習的興趣課題實施使學生有更多的機會去表現(xiàn)自己，同時，學生還利用課中學到的形式，在學校的藝術節(jié)和英語節(jié)中，用音詩畫的形式表現(xiàn)出來。整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和問題解決能力。 （ 2）、培養(yǎng)了學生參與音樂實踐活動的積極性 現(xiàn)在的小學生見多識廣，在教學中，首先在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，教師采用多種的學習方式，盡量給學 生以最大的空間，如在欣賞《黃河大合唱》，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生收集有關《黃河大合唱》的文字資料，討論《黃河大合唱》的社會價值及藝術價值，討論冼星海對中國音樂事業(yè)所作出的偉大貢獻等。這種“以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究”的新型教學模式，得到了學生的認可。 我們相信，在上級教科研部門的指導下，有學校領導的全力支持，有全校師生的共同努力，課題組全體成員有信心也有能力，把這一課題研究不斷深化，最終取得豐碩成果。 《小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)》課題實施計劃 一、指導思想： 教學科 研是提升教師自身教育教學水平和業(yè)務能力的重要途徑，教學科研只有與課程改革和課堂教學的改革結合起來，才能真正提高教學質(zhì)量，才能促進教師自身和學生的發(fā)展，因此，教師通過教科研這條途徑發(fā)展和提高自身的業(yè)務水準是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的一個很重要的方面，新課程改革的效果也在于此。 二．實施研究的目標： 1．通過教研活動，學習相關教育理論和《課程標準》，結合課程教材改革要求，研究“小學音樂課程標準”的理論基礎和方法； 2．通過公開課或研究課，重點研究如何培養(yǎng)學生對音樂課的學習興趣； 3．在課堂教學實踐中摸索并形 成趣味課堂教學的具體實施策略和一般操作程序。 三、研究進度及時間安排： 第一階段：課題研究的準備階段： 學習有關課堂導入的基礎理論，了解該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 收集與課題研究有關的書籍、雜志，設計調(diào)查問卷。 撰寫課題方案。 第二階段：課題研究的實施階段 對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查。對集體的興趣進行四次調(diào)查，第一次對三年級進行調(diào)查，第二次對一年級進行調(diào)查，第三次對五年級進行調(diào)查，最后對四年級的個案進行調(diào)查。 我們分別從各個環(huán)節(jié)設計，努力讓學生參與到課堂中 來，讓學生對音樂課中的各項內(nèi)容感興趣。 第三階段：課題研究的總結階段 總結階段結合研究過程，撰寫相關論文，是我們對課題研究提出的一項基本要求。撰寫論文可以促進我們進行理論思維，提升對課題的認識，進而調(diào)整我們的思路，并為下階段的成果，積小勝為大勝，從而圓滿達成課程研究的總目標。 四、研究方法： 實踐法：本課題組成員，共同討論研究設計每一節(jié)實驗課，然后上好實驗課，課后再對本課進行分析小結，抓住能引起學生興趣的教學方法，如讓學生在綠動、游戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學方法進行改革、完善。 調(diào)查法：采用 不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學生對實驗課的反應，調(diào)查學生喜歡什么類型的音樂課。最后一次調(diào)查，是對選定的年級和班級進行對比調(diào)查。 個案研究法：選定幾個具有大部分學生共同點的學生，進行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。 文獻法：主要收集各種教學參考書，集中搜集關于提高學生興趣的方法，進行研討總結，然后運用于實驗課教學中
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