[職稱論文有字?jǐn)?shù)要求嗎]副高級職稱論文要求(編輯修改稿)
2025-05-10 18:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者提出了更高的要求?！ ?知識更優(yōu) 新學(xué)科的不斷出現(xiàn)，教師必須不斷拓展新思維，學(xué)習(xí)新知識，了解新成果，注意新信息，不斷地提高自身能力，以適應(yīng)新的形勢和新的要求。教師之間要互相學(xué)習(xí)，揚長避短，研究教材，準(zhǔn)確掌握教材的重點與難點，不斷地優(yōu)化教學(xué)方案。俗話說：“明師出高徒”，要把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能，適應(yīng)發(fā)展的復(fù)合型人才，首先應(yīng)優(yōu)化教師的素質(zhì)。使教師真正成為最先進(jìn)文化的承擔(dān)者，探路者和引導(dǎo)者?！ ?模式更優(yōu) 教育觀念滯后、知識結(jié)構(gòu)陳舊、知識面窄，施教理論缺乏，對教育規(guī)律認(rèn)識把握不夠，如不及時學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新教育教學(xué)理念》，培養(yǎng)出的學(xué)生可能是落伍者，甚至是“出土文物”?！ ?999年第三次全國教育工作會議頒發(fā)了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為全面實施素質(zhì)教育，提高中華民族素質(zhì)勾畫了宏偉藍(lán)圖。應(yīng)試教育是突出的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在一定程度上限制了學(xué)生智力的開發(fā)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。教師的授課方法是“灌輸式、填鴨式”，忽視學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以考分高低代替學(xué)生能力強弱，學(xué)生照搬、照抄、死背、硬記。學(xué)習(xí)成績往往是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，造成高分低能?！ ? 淵博方為師 學(xué)科交融 傳統(tǒng)的教育理念是“井文化”的模式，教師常常只是認(rèn)真鉆研本課程內(nèi)容，此所謂“井水不犯河水”，教師之間或者各學(xué)科之間“老死不相往來”。而現(xiàn)代文明趨于將各學(xué)科融為一體，出現(xiàn)了寬專業(yè)、跨門類，各個學(xué)科互溶互補，形成“條條江河歸大?！钡摹昂Ｑ笪幕备窬帧?
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