[職稱論文有字數(shù)要求嗎]副高級職稱論文要求(編輯修改稿)
2025-05-10 18:45 本頁面
【文章內容簡介】 者提出了更高的要求?！ ?知識更優(yōu) 新學科的不斷出現(xiàn)，教師必須不斷拓展新思維，學習新知識，了解新成果，注意新信息，不斷地提高自身能力，以適應新的形勢和新的要求。教師之間要互相學習，揚長避短，研究教材，準確掌握教材的重點與難點，不斷地優(yōu)化教學方案。俗話說：“明師出高徒”，要把學生培養(yǎng)成一專多能，適應發(fā)展的復合型人才，首先應優(yōu)化教師的素質。使教師真正成為最先進文化的承擔者，探路者和引導者?！ ?模式更優(yōu) 教育觀念滯后、知識結構陳舊、知識面窄，施教理論缺乏，對教育規(guī)律認識把握不夠，如不及時學習《新課程標準》和《新教育教學理念》，培養(yǎng)出的學生可能是落伍者，甚至是“出土文物”。 1999年第三次全國教育工作會議頒發(fā)了《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》，為全面實施素質教育，提高中華民族素質勾畫了宏偉藍圖。應試教育是突出的傳統(tǒng)教學模式，在一定程度上限制了學生智力的開發(fā)，影響學生的全面發(fā)展。教師的授課方法是“灌輸式、填鴨式”，忽視學生能力和心理素質的培養(yǎng)，以考分高低代替學生能力強弱，學生照搬、照抄、死背、硬記。學習成績往往是評價學生的唯一標準，造成高分低能?！ ? 淵博方為師 學科交融 傳統(tǒng)的教育理念是“井文化”的模式，教師常常只是認真鉆研本課程內容，此所謂“井水不犯河水”，教師之間或者各學科之間“老死不相往來”。而現(xiàn)代文明趨于將各學科融為一體，出現(xiàn)了寬專業(yè)、跨門類，各個學科互溶互補，形成“條條江河歸大海”的“海洋文化”格局。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1