人力資源管理系統(tǒng)職業(yè)生涯(編輯修改稿)
2025-05-10 11:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同于走專業(yè)技術(shù)道路的人，他們善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系，把管理這個(gè)職業(yè)本身視為自己的目標(biāo)。這類人對(duì)地位、影響力以及由此伴生的威望、榮譽(yù)與待遇特別感興趣。 2．組織中職業(yè)生涯的三條運(yùn)動(dòng)方向。 第一是橫向運(yùn)動(dòng)，即跨越職能邊界的調(diào)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)有助于擴(kuò)大個(gè)人的專業(yè)技術(shù)知識(shí)與經(jīng)歷，為進(jìn)一步深入精通某一專業(yè)打下較寬廣的基礎(chǔ)，這種崗位輪換對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是極有幫助的；第二是縱向運(yùn)動(dòng)，即沿著組織的等級(jí)層系跨越等級(jí)邊界，獲得職務(wù)的晉升； 第三是沿“核心度”方向的運(yùn)動(dòng)，這指的是員工雖然未獲正式授職晉升，仍處于較下層級(jí)，但卻通過(guò)某種非正式的聯(lián)系，得以接近企業(yè)的核心從而增大影響力（見(jiàn)圖72）。等級(jí)地位縱向變動(dòng)人事銷 售其它生產(chǎn)向核心運(yùn)動(dòng)橫向變動(dòng)其它人事生產(chǎn)銷售圖 72 個(gè)人在組織內(nèi)職業(yè)（事業(yè)）生涯變動(dòng)模式職 能 職業(yè)生涯管理的實(shí)施辦法 首先，要制定企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)的綜合計(jì)劃，并把它納入企業(yè)總的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃之中，真正把此事提到應(yīng)有高度，并與其他方面的計(jì)劃協(xié)調(diào)一致；其次，要建立本企業(yè)的人力資源檔案，通過(guò)日常的績(jī)效考評(píng)及專門(mén)的人才評(píng)估活動(dòng)，了解員工現(xiàn)有的才能、特長(zhǎng)、績(jī)效、經(jīng)歷和志趣，評(píng)估出他們?cè)趯I(yè)技術(shù)和行政管理方面的潛力，確定其職業(yè)生涯階段，記錄在檔案中，作為制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃的依據(jù)。（1） 新員工的入司教育，尤其要講清楚公司的現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題、努力的方向、戰(zhàn)略目標(biāo)和部署，使員工對(duì)企業(yè)有充分的了解，不能遮遮掩掩，光報(bào)喜不報(bào)憂。（2） 對(duì)新招聘的每個(gè)員工，人事和業(yè)務(wù)等部門(mén)要根據(jù)員工的文化程度、閱歷、個(gè)性、綜合素質(zhì)等制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，并與其協(xié)商，達(dá)成共識(shí)（個(gè)性與職業(yè)適應(yīng)性見(jiàn)表7表72）。制定不同階段的具體目標(biāo)，比如說(shuō)五年，分階段地制定具體目標(biāo)，讓每個(gè)員工看到自己美好的愿景。（3） 實(shí)行見(jiàn)習(xí)制，一幫一，師傅（指導(dǎo)人）帶徒弟，進(jìn)行崗位工作指導(dǎo)。師傅們的選擇可以根據(jù)業(yè)績(jī)、能力、人品等來(lái)篩選，師傅負(fù)責(zé)該員工的工作中的有關(guān)業(yè)務(wù)、品德、敬業(yè)精神等的指導(dǎo)、幫助和培養(yǎng)，培養(yǎng)結(jié)果要和獎(jiǎng)懲掛鉤。（4） 實(shí)行職位輪換制：包括崗位輪換制和職務(wù)輪換制。一是可以消除員工長(zhǎng)期干單一工種所帶來(lái)的呆板、平淡等消極情緒，帶來(lái)激情和挑戰(zhàn)；二是對(duì)員工進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)其駕馭事態(tài)的宏觀決策能力和精神；三是可以有效解決瀆職、敗德等行為。（5） 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力培養(yǎng)和諧融洽的人際氛圍，改善工作的軟環(huán)境，并把團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。（6） 加強(qiáng)先進(jìn)人物、英雄人物的典型事跡宣傳。對(duì)突出的員工除了公開(kāi)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外，要給予形式多樣的精神獎(jiǎng)勵(lì)。（7） 獎(jiǎng)勵(lì)層級(jí)要分明，晉升形式要多樣，要給人以激發(fā)和鞭策作用。比如說(shuō)，軍隊(duì)中的級(jí)別：下士、中士、上士、少尉、中尉、上尉、少校、中校、上校、大校、少將、中將、上將，每上一個(gè)級(jí)別，個(gè)人職業(yè)生涯中都前進(jìn)了一大步。企業(yè)中，普通員工也要實(shí)行等級(jí)制，比如一星級(jí)員工、二星級(jí)員工、三星級(jí)員工、四星級(jí)員工、五星級(jí)員工。職務(wù)等級(jí)不可設(shè)置太泛，都往職務(wù)上擠，否則就會(huì)象太平天國(guó)那樣，竟加封了2000多個(gè)王，這個(gè)“王”也就沒(méi)什么意思了。（8） 加強(qiáng)六項(xiàng)修煉：心智模式，自我超越，共同愿景，人際溝通，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考。吸納、覺(jué)察、內(nèi)醒、反思、練習(xí)。（9） 開(kāi)展專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)等形式多樣的培訓(xùn)；和大專院校、研究機(jī)構(gòu)聯(lián)姻，開(kāi)展人才合作培養(yǎng)計(jì)劃。（10） 實(shí)行“提案獎(jiǎng)勵(lì)制度”，充分發(fā)揮員工的聰明才智，培養(yǎng)其主人翁態(tài)度。 表71 個(gè)性類
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