東城幼兒園教師分層培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2024-12-01 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實施方案與管理方案。 合作協(xié)調(diào)能力：能尊重別人的思想、教學(xué)行為，能配合同伴的教育需要，能主動與人溝通遇到的困惑解決發(fā)現(xiàn)的問題，實現(xiàn)共同成長的愿景。 暢想杯教學(xué)評比論壇活動，自信展示骨干教師的專業(yè)發(fā)展。 專業(yè)技能目標 ：發(fā)揮各級骨干教師的教學(xué)特長及作用， 逐步養(yǎng)成骨干教師獨 3 立分析教材、設(shè)計教學(xué)活動以及聽課評課、家長工作、班級管理等的專業(yè)技能，在實踐中提高課程實施能力。 措施： 結(jié)合工作實際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，努力掌握新的教育理論、教學(xué)手段和方法，參加繼續(xù)教育不少于規(guī)定學(xué)時。 能熟練運用先進的教育技術(shù)，具有一定的教科研能力，能參與課題研究并有一定的研究成果。 根據(jù) 不同骨干教師的 教學(xué)實際和專業(yè) 發(fā)展 特點， 選送有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年 骨干教師參加各類培訓(xùn) 。 進一步為 骨干 教師提供與專家、名師互動的機會，建設(shè)教育資源信息共享庫等。 浦東新區(qū)家長工作骨干教師培訓(xùn)；浦東新區(qū)骨干教師培訓(xùn)；浦南教研組組織培訓(xùn)等。 骨干教師積極承擔(dān)帶教經(jīng)驗型教師和新教師、實習(xí)生的任務(wù)。 經(jīng)驗型教師 —— 專業(yè)精神目標： 繼續(xù) 優(yōu)化經(jīng)驗型教師的專業(yè)生活方式。引領(lǐng)教師滿懷尊嚴和理想地專業(yè)生活態(tài)度，激發(fā)熱愛幼教事業(yè)，不斷豐富教師高尚的精神世界，豐富的創(chuàng)造力，自主自律的精神。 措施： 重視教師師德修養(yǎng) （ 1) 繼續(xù) 學(xué)習(xí)貫徹《教師法》和《上海市教師守則》及《幼兒園各項制度》精神，從制度上保障教師愛崗敬業(yè)、教書育人、團結(jié)協(xié)作等。 （ 2)結(jié)合區(qū)級工會文件精神，積極開展教師藝術(shù)節(jié)活動，給予教師合唱隊等一定的活動經(jīng)費，全力支持團隊參與各類公益性演出。 （ 3)建立讀書沙龍，倡導(dǎo)教師每學(xué)期讀一本好書、寫一份讀書筆記。 組織評選經(jīng)驗型教師師德表率，學(xué)術(shù)標兵等活動，引導(dǎo)教師互相賞識他人、取長補短。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1