【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，需要領(lǐng)導(dǎo)重要的培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，協(xié)調(diào)項(xiàng)目資源，控制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)度，保障項(xiàng)目質(zhì)量，具體步驟如下：1． 項(xiàng)目計(jì)劃：明確項(xiàng)目階段和子任務(wù)；明確每個(gè)子任務(wù)的負(fù)責(zé)人；制定項(xiàng)目預(yù)算；制定項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施；2． 項(xiàng)目執(zhí)行：組織相關(guān)人員，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目各個(gè)組成部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課件、培訓(xùn)方式等內(nèi)容；3． 項(xiàng)目控制與收尾：控制項(xiàng)目預(yù)算；督導(dǎo)相關(guān)模塊負(fù)責(zé)人在指定的時(shí)間按照既定質(zhì)量要求完成相關(guān)任務(wù)。在這個(gè)步驟，可以參考附錄附錄8和附錄9。1．5．1 建立培訓(xùn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制：培訓(xùn)師資隊(duì)伍是一個(gè)銀行提升培訓(xùn)管理活動(dòng)效率和效益的核心成功因素，良好的培訓(xùn)師資隊(duì)伍可以迅速提升建行員工的知識(shí)、技能水平。作為培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，首先需要建立培訓(xùn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制：1． 明確培訓(xùn)師資隊(duì)伍的選拔機(jī)制：首先明確培訓(xùn)師的來(lái)源，即獲取培訓(xùn)師的渠道有哪些；其次確定培訓(xùn)師選拔標(biāo)準(zhǔn)；2． 確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制：首先確定培訓(xùn)師需要重點(diǎn)培養(yǎng)的素質(zhì)是哪些；其次根據(jù)每個(gè)素質(zhì)，確定培訓(xùn)師的培養(yǎng)方式；3． 建立培訓(xùn)師資隊(duì)伍的考核機(jī)制：首先明確培訓(xùn)師的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)；其次明確培訓(xùn)師的績(jī)效考核流程；在這個(gè)步驟，可以參考附錄10：工具－培訓(xùn)師的勝任素質(zhì)模型。1．5．2 進(jìn)行培訓(xùn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)：基于既定的培訓(xùn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須組織對(duì)培訓(xùn)師的技能進(jìn)行全面的培養(yǎng)，培養(yǎng)的方式包括不限于以下類別：1． 工作輔導(dǎo)：針對(duì)培訓(xùn)師在某一特定領(lǐng)域的技能缺陷進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，進(jìn)行的期間通常是幾個(gè)星期或者一個(gè)月；2． 自學(xué)：培訓(xùn)師通過(guò)書本、VCD、論文或者互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)；3． 工作豐富化：為提升培訓(xùn)師特定領(lǐng)域的技能，增加培訓(xùn)工作的職責(zé)或者加深某個(gè)職責(zé)的難度和復(fù)雜度；4． 工作輪換：將培訓(xùn)師和業(yè)務(wù)部門進(jìn)行輪換，增加培訓(xùn)師的業(yè)務(wù)知識(shí)；5． 基于項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉：通過(guò)把培訓(xùn)師安排到特定的項(xiàng)目工作一段時(shí)間，開發(fā)培訓(xùn)師的能力；6． 課堂培訓(xùn)：由本行內(nèi)部培訓(xùn)中心或外部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)針對(duì)培訓(xùn)師的課堂培訓(xùn)課程，對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行課堂培訓(xùn)；1．5．3 為員工提供職業(yè)生涯發(fā)展咨詢：為員工提供職業(yè)生涯發(fā)展咨詢是培訓(xùn)職能負(fù)責(zé)人將來(lái)一項(xiàng)重要的工作，職業(yè)生涯發(fā)展咨詢對(duì)于解決員工的職業(yè)生涯發(fā)展困惑、為員工明確職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、增加員工對(duì)建行的忠誠(chéng)度有直接的正面影響。職業(yè)生涯咨詢的程序如下： 第一，接受咨詢。在接受咨詢時(shí)，和被咨詢者建立良好的咨詢關(guān)系，讓員工感受到咨詢?nèi)藛T的真誠(chéng)和熱情、對(duì)員工的理解和尊重。這種最初的咨詢氣氛，在相當(dāng)大的程度上，影響著被咨詢者吐露職業(yè)問(wèn)題，接受建議的程度。除此之外，在咨詢過(guò)程中，咨詢者必須對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展、組織目標(biāo)和價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)環(huán)境有深刻的理解與洞察力，這是員工對(duì)咨詢者產(chǎn)生信賴的基礎(chǔ)。第二，了解被咨詢者。第二步是建立咨詢的信息基礎(chǔ)。咨詢者必須對(duì)被咨詢者的各方面情況，如能力、興趣、家庭等有全面深刻的了解，才能提出有針對(duì)性的職業(yè)生涯建議。咨詢者有兩種途徑了解被咨詢者的情況，其一是通過(guò)與被咨詢者進(jìn)行交談，通過(guò)交談準(zhǔn)確把握被咨詢者目前的興趣、對(duì)自己工作績(jī)效的評(píng)價(jià)、心理困惑以及許多細(xì)微的心理需要和人生態(tài)度等。其二是通過(guò)非交談法了解，包括與被咨詢者有密切工作關(guān)系的其他員工交談，閱讀當(dāng)事人的檔案材料，歷年的績(jī)效考評(píng)資料，以了解當(dāng)事人的教育背景、培訓(xùn)情況、經(jīng)歷、家庭背景、生理特征、心理特點(diǎn)、價(jià)值觀和前期的職業(yè)生涯計(jì)劃及其實(shí)施情況。第三，建行內(nèi)外部環(huán)境信息收集與分析。僅僅掌握被咨詢者的信息還不足以形成咨詢建議，咨詢者必須對(duì)企業(yè)的內(nèi)部信息有全面的了解，如建行的宗旨與目標(biāo)、建行的發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)框架、崗位及崗位序列設(shè)置情況、組織內(nèi)部的相關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展通道、培訓(xùn)政策、以及其他員工生涯設(shè)計(jì)等。咨詢者還必須對(duì)建行的外部環(huán)境有比較深刻的了解，包括經(jīng)濟(jì)與技術(shù)發(fā)展走勢(shì)，國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的變化方向，各種職業(yè)需求的消長(zhǎng)等。第四，生涯診斷。在信息分析的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)被咨詢者職業(yè)生涯計(jì)劃或職業(yè)生涯發(fā)展中，存在各種不協(xié)調(diào)的情況發(fā)生，這些不協(xié)調(diào)或錯(cuò)誤將導(dǎo)致當(dāng)事人職業(yè)生涯發(fā)展的困難，走彎路甚至難以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯計(jì)劃。第五，提供職業(yè)咨詢建議，根據(jù)職業(yè)生涯診斷的結(jié)果，向員工提出咨詢意見，幫助解決其職業(yè)生涯計(jì)劃或職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題。第六，咨詢總結(jié)與反饋。每一次咨詢活動(dòng)之后，咨詢?nèi)藛T都應(yīng)及時(shí)把咨詢的經(jīng)過(guò)和咨詢中的一些重要的方面進(jìn)行總結(jié)，為被咨詢者建立咨詢檔案，以供下一次咨詢時(shí)參考對(duì)照。咨詢?nèi)藛T還應(yīng)對(duì)被咨詢的員工進(jìn)行“隨訪”，即與被咨詢者保持經(jīng)常性的聯(lián)系，跟蹤調(diào)查，及時(shí)獲得反饋信息，從而可以及時(shí)向被咨詢者提供進(jìn)一步的咨詢，修正不合時(shí)宜的指導(dǎo)意見。2．1．1 優(yōu)化培訓(xùn)流程：建立、優(yōu)化培訓(xùn)流程對(duì)于規(guī)范培訓(xùn)實(shí)施工作、降低各種風(fēng)險(xiǎn)、提高培訓(xùn)效率有至關(guān)重要的作用，基于流程對(duì)培訓(xùn)實(shí)施工作進(jìn)行管控，可以提高培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的管理效率。1． 實(shí)行流程管理的第一步是了解現(xiàn)有的培訓(xùn)流程，可以通過(guò)流程描繪工具對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)流程進(jìn)行了解；2． 第二步是對(duì)培訓(xùn)流程存在的問(wèn)題進(jìn)行診斷，可以從以下角度對(duì)培訓(xùn)流程進(jìn)行分析：? 流程延滯時(shí)間：流程的總時(shí)間多長(zhǎng)？完成每一環(huán)節(jié)的時(shí)間和環(huán)節(jié)之間的停頓時(shí)間？? 流程依賴關(guān)系：哪些地方的任務(wù)依賴于其他任務(wù)的輸出？? 流程人員分工：流程中每個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)由誰(shuí)來(lái)完成？? 流程問(wèn)題區(qū)域：流程中各環(huán)節(jié)存在什么問(wèn)題？? 流程價(jià)值分析：流程中各環(huán)節(jié)是增加成本還是增加收益？3． 第三步是對(duì)培訓(xùn)流程進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化后的流程要滿足如下要求：環(huán)節(jié)數(shù)最?。p少不必要的環(huán)節(jié)）、延滯時(shí)間最短（減少各環(huán)節(jié)之間的延滯時(shí)間）、節(jié)約成本（流程流程環(huán)節(jié)的成本）、考核明確（每個(gè)環(huán)節(jié)有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)）在這個(gè)步驟，可以參考附錄11：工具－流程繪制。2．1．2 進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)控：培訓(xùn)組織實(shí)施時(shí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的角色是對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)監(jiān)控，協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源。在這個(gè)環(huán)節(jié)，主要步驟如下：1． 項(xiàng)目計(jì)劃：監(jiān)督制定、審核項(xiàng)目計(jì)劃，包括項(xiàng)目的具體活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間規(guī)劃；審核項(xiàng)目資源計(jì)劃；審核項(xiàng)目預(yù)算；審核項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃；審核多個(gè)培訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃之間的搭配和銜接；2． 項(xiàng)目執(zhí)行：協(xié)調(diào)內(nèi)部和外部培訓(xùn)資源，如果多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人需要將能在不同培訓(xùn)項(xiàng)目中都能利用的培訓(xùn)資源識(shí)別出來(lái)，根據(jù)需要，合理調(diào)配在不同培訓(xùn)項(xiàng)目中利用；3． 項(xiàng)目控制與收尾：監(jiān)督不同培訓(xùn)項(xiàng)目的狀態(tài)和時(shí)間進(jìn)度；對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（即如果不按時(shí)完成會(huì)拖延整個(gè)項(xiàng)目）進(jìn)行關(guān)注；監(jiān)督不同培訓(xùn)項(xiàng)目的成本；識(shí)別、解決培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目的重大風(fēng)險(xiǎn)；在這個(gè)步驟，可以參考附錄7和附錄8。3．1．1 培訓(xùn)效果評(píng)估：中國(guó)建設(shè)銀行目前還沒(méi)有建立起完善的培訓(xùn)效果評(píng)估體系，一方面是對(duì)培訓(xùn)評(píng)估的重要性認(rèn)識(shí)不足，另一方面是由于培訓(xùn)資源的限制。為對(duì)各培訓(xùn)項(xiàng)目的有效性進(jìn)行全面了解，各級(jí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人有必要建立完善培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制，督導(dǎo)對(duì)各種培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行效果評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行改進(jìn)。在這個(gè)階段，包括如下步驟：1． 決定各種類型培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估層次：根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的戰(zhàn)略性、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)覆蓋率等因素，決定各種培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)效果評(píng)估層次；2． 即期培訓(xùn)效果評(píng)估：? 督導(dǎo)培訓(xùn)工作人員運(yùn)用問(wèn)卷、座談方式對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研：課程主體及目標(biāo)、時(shí)間安排、講師表達(dá)及教學(xué)技巧、課程內(nèi)容及教材品質(zhì)、場(chǎng)地設(shè)備及服務(wù)品質(zhì)；? 督導(dǎo)培訓(xùn)工作人員運(yùn)用考試、實(shí)地操作等方式對(duì)學(xué)員知識(shí)、技能、態(tài)度進(jìn)行測(cè)評(píng)? 評(píng)估的層次是反應(yīng)層次及學(xué)習(xí)層次；3． 后續(xù)效果評(píng)估：? 督導(dǎo)培訓(xùn)工作人員運(yùn)用問(wèn)卷、座談方式對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研：培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能是否在日常工作中進(jìn)行了運(yùn)用、培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的新的行為是否在工作中出現(xiàn)、培訓(xùn)帶來(lái)的績(jī)效收益如何；? 評(píng)估的層次是行為層次和績(jī)效層次。4． 基于培訓(xùn)效果評(píng)估結(jié)果，對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行改善：培訓(xùn)負(fù)責(zé)人需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行總體分析，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)體系的問(wèn)題：? 講師素質(zhì)問(wèn)題? 培訓(xùn)流程問(wèn)題? 學(xué)員工作環(huán)境問(wèn)題? 學(xué)員自身能力問(wèn)題并根據(jù)具體的問(wèn)題，采取措施，對(duì)培訓(xùn)體系進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。在這個(gè)步驟，可以參考《中國(guó)建設(shè)銀行培訓(xùn)效果評(píng)估方案》，在本方案中，對(duì)培訓(xùn)效果評(píng)估的步驟、工具、方法有詳細(xì)的描述。4．1．1 制定培訓(xùn)預(yù)算：制定合理的培訓(xùn)預(yù)算是培訓(xùn)體系的重要環(huán)節(jié)，制定培訓(xùn)預(yù)算有多種方法，根據(jù)大多公司的實(shí)踐，對(duì)于總體培訓(xùn)預(yù)算，一般有以下幾種方法：1． 平均培訓(xùn)成本擬定法：根據(jù)各類不同的員工的平均培訓(xùn)成本和員工數(shù)目，擬定本行的培訓(xùn)預(yù)算；2． 人力成本比率擬定法：按照人力成本的一定比例，擬定本行的培訓(xùn)預(yù)算；3． 營(yíng)業(yè)收入比例擬定法：按照本行營(yíng)業(yè)收入的一定比例，擬定本行培訓(xùn)預(yù)算；4． 營(yíng)業(yè)利潤(rùn)比例擬定法：按照本行營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的一定比例，擬定本行培訓(xùn)預(yù)算；5． 業(yè)務(wù)部門劃撥匯總法：由各個(gè)業(yè)務(wù)部門根據(jù)自己的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需要，為培訓(xùn)中心提供培訓(xùn)