教育培訓管理制度匯編(編輯修改稿)
2025-05-09 12:59 本頁面
【文章內容簡介】 進工作方法，應組織有關人員學習，并在實際工作中有計劃地推廣。傳授先進經驗。對有特殊技能的人員，應發(fā)揮其專長，有計劃地讓他們采取“師傅帶徒弟”的方式傳授經驗，并指定專人跟隨學習。技術問答。生產班組可定期進行技術問答，內容為當前技術薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，應先公布題目，后指定人員限期完成答案，并有專人審查評議?？紗栔v解。為檢查技能人員對設備構造、性能工藝的熟悉程度及各種預防措施的落實情況，在班前會上進行提問講解，以提高應變能力，考問講解可采用逐級提問的方法。結果登記在員工培訓檔案上。技術比賽和技術示范。技術比賽和技術示范是進行交流、傳授、總結工作經驗、促進技術水平提高的有效方式，形式可以多種多樣。有領導、有計劃、有組織地進行。技術交底培訓。針對操作人員特點，本著“缺什么補什么，干什么交什么”的原則，結合實際操作，進行安全技術措施交底，使其盡快勝任工作。在職學歷教育。公司鼓勵員工參加業(yè)余學歷教育，職工參加各種形式的在職學歷教育統(tǒng)一由公司人力資源部管理。執(zhí)行《在職學歷教育管理規(guī)定》。1其它形式。根據(jù)實際情況，還可以采取“送出去，請進來”、自學、網絡視頻教學、多媒體課程、案例分析、仿真、錄像、討論、實際操作、會議等形式組織培訓。第五章 培訓工作流程培訓工作流程主要由需求分析、編制年度計劃、組織實施和效果評價四個部分組成。其工作流程見圖。十一、培訓需求分析和基層單位培訓計劃的編制（一）每年12月份人力資源部組織開展專業(yè)部門和員工的培訓需求調查。員工的培訓需求報班組，班組兼職培訓員匯總并結合本班組的實際情況，形成“班組的培訓需求”經班組長同意簽字后，報本單位；基層單位兼職培訓專工匯總“班組培訓需求”，并結合本單位情況，形成本單位培訓計劃和培訓需求（本單位無力實施的培訓項目），經部門領導簽字后，報公司職能部門和人力資源部。同時編制本單位培訓計劃經本單位領導批準并報公司人力資源部備案，由部門依計劃執(zhí)行。專業(yè)部室兼職培訓員，通過調查了解本專業(yè)基層人員培訓需求，結合本專業(yè)的實際，匯總專業(yè)培訓需求和部室培訓計劃，經本部門負責人同意簽字后，將《培訓需求調查項目匯總表》、《基層單位年度培訓計劃》報人力資源部。十二、編制公司年度教育培訓計劃（一）確立公司培訓重點圍繞省公司教育培訓和公司年度工作重點，按照公司教育培訓規(guī)劃的總體要求，綜合人才結構分析、年度工作分析和培訓需求調研等信息，確立公司教育培訓工作基本思路和工作重點。（二）公司培訓計劃編制 按照公司教育培訓工作思路、工作重點，結合基層單位、職能部室年度培訓計劃和提出的培訓需求，結合省公司教育培訓計劃、培訓項目和培訓管理指標等，編制公司年度培訓計劃，草擬的培訓計劃經人力資源部負責人同意后，征求各方面意見，根據(jù)反饋的意見經修訂后初步形成公司培訓計劃。培訓計劃報公司主管領導審批后，以公司文件形式下發(fā)執(zhí)行。直屬單位、部室依照公司培訓計劃，修訂本單位培訓計劃
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