【文章內(nèi)容簡介】 宿班周周清相同。（三） 學校對各班周周清的檢查和評價1住宿班和上夜自習的班級周周清盡量在每周日夜晚進行，便于學校檢查評比。2不上夜自習的走讀班由班主任安排，要求固定時間后上報教務處，便于檢查。3教務處按規(guī)定內(nèi)容和形式進行檢查，并劃分等級，各班起始分為10分，不進行的每次扣1分。4全學期所得分數(shù)記入班級考核評比。全學期不進行的班級，在班級評比時按缺項記0分。5各班進行班會前，要在黑板上明確班會內(nèi)容、形式和步驟，目的是讓學生熟悉后能自己操作，以減輕班主任的負擔。 十一 教師聽課評課制度為了進一步推進課堂教學水平提高，學校要求每位班子成員和任課教師必須按要求聽課，具體規(guī)定如下：1．班子成員每期不少于30節(jié)，教師每期不少于20節(jié)。、蓋章、總結(jié)、公示，每周五下午放學前教師應把自己的聽課記錄交教務處。，缺項無效。、班子成員應每周都聽課，禁止集中在短時間全部聽完。5教務處對全期聽課情況進行檢查、合計納入教師業(yè)務活動量化。6所有人員的聽課記錄單，每周上交，蓋章后展示出來。 十二 教師單元過關制度為加強對學生學習成績的監(jiān)管，學校實行單元過關測試制度：1語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、政治學科教師應根據(jù)教學進度進行單元、章節(jié)過關測試、學生成績冊到教務處登記備案、存檔。3學期結(jié)束時教務處根據(jù)各科教材對教師的此項工作進行評比量化。4教務處按教材章節(jié)多少進行檢查，記入教師業(yè)務考核。十三 教師學案、作業(yè)檢查辦法為了加強對學生作業(yè)情況的監(jiān)控，及時反饋教學情況，學校加大對教師批改作業(yè)的檢查力度，要求如下：1．教務處每周對部分或全部教師的所用學案、所批作業(yè)進行全檢或抽檢。2對送交、使用、評改、檢查等情況進行分類記錄備案，納入學期業(yè)務活動量化。3檢查細則、標準和方法由各教研組制定，，4各科作業(yè)內(nèi)容：語文學科：每周一至周五布置學案和作文、日記及背誦作業(yè)，練習冊選做。數(shù)學學科：每周一至周五布置學案，練習冊選做或分階段練習。英語學科：每周一至周五布置學案、單詞背誦與默寫，練習冊選做。理化學科：每周一至周五布置學案，練習冊選做。政史地生：每周一至周五布置學案，適當布置背誦內(nèi)容。雙休日節(jié)假日，語、數(shù)、英、理化可適當布置練習作業(yè)，其他學科不能布置書面作業(yè)。 十四 教師集體備課、設計學案、使用學案的要求：（一）學案設計與審印過程：1 學校統(tǒng)一發(fā)放教師備課用的個性教案專用活頁，每位教師必須在集體備課前書寫個性教案。2 備課組長提前一周安排主備人備課并書寫學案草案，同組或同年級同學科的其他教師自己準備相關的個性教案。3每周五業(yè)務學習之前備課組長、學科組長把主備人的學案草案和其他教師的個性教案送教務處檢查蓋章，過期無效。4 備課組長、學科組長把檢查后的學案草案和教師的個性教案發(fā)還，全組人員集體商討、設計標準學案。學案設計應深挖教材提供研討內(nèi)容、精選練習題、分板塊等，禁止空洞化、概念化，盡量以常見的習題形式出現(xiàn)，要有方法、步驟等提示指導學生學習。5備課組長把共同設計后并重新書寫的標準學案交給教研組長審驗。6教研組長統(tǒng)一把本組審驗后的標準學案編號后交教務處登記印制。（二）學案的設計基本特點與要求：1 學案設計的集體性學案的集體性就是指學案必須是集體設計、共同使用。學校要求各文字學科教師，利用寒暑假及每周的業(yè)務活動時間進行集體設計學案。同年級同學科的教師在組長或年級組長的組織下進行：首先，由主備人把自己提前準備好的學案草稿分發(fā)給同年級同學科的教師。第二，大家結(jié)合教材、教參、和自己準備的個性教案對草稿進行商討改進，達成共識。第三，主備人根據(jù)大家的建議修改學案草案，并執(zhí)筆書寫標準學案。第四，教研組長按所定要求審批、簽字。第五，組長或備課組長把審批后的學案交學校主管領導審批、印制。第六，印制后，由年級組長或備課組長根據(jù)各班人數(shù)分發(fā)給各班課任教師。第七，各課任教師根據(jù)自己的教學安排在預習環(huán)節(jié)前發(fā)給每位學生，學生根據(jù)學案在老師的指導下進行“自主預習”、“交流展示”和“反饋達標”等環(huán)節(jié)的學習。2 學案的設計模式化學案的設計模式要求就是指各學科學案設計時必須根據(jù)學校所定的學案模式進行設計，可結(jié)合學科特點、教材特點、課時數(shù)量等靈活變化。學校所定的學案模式要求是：第一 步驟、內(nèi)容模塊化：要求各學科的學案設計必須按一定的模塊進行設計，一般按“自主預習指導”、“文本知識研討”、“課內(nèi)鞏固練習”、“拓展延伸遷移”、和“課后統(tǒng)一練習”五大模塊進行操作。第二 語言學生化：要求各學科的學案必須站在學生的角度進行設計，盡量使用學生易懂的語言表達，盡可能使用鼓勵性的語言，比如“請同學們?！?、“相信同學們一定能?！钡?。第三 內(nèi)容設計具體為練習化：各模塊在設計內(nèi)容時盡量以常見的練習題的形式出現(xiàn)，盡量避免空洞化、概念化，減少學生學習的盲目性、無助性。3 學案設計強內(nèi)容的實用性。教師設計學案時，從自主預習環(huán)節(jié)開始，到反饋達標環(huán)節(jié)結(jié)束，都必須重視學生學習內(nèi)容的實用性：自主預習環(huán)節(jié)教師明確目標、方法、要求、步驟、重難點等，必須強調(diào)從文本學起。同時學案要緊緊圍繞文本提供適當?shù)难杏憙?nèi)容（盡量具體為常見的練習題形式）和練習內(nèi)容；交流展示環(huán)節(jié)要強調(diào)怎樣交流、怎樣合作、怎樣展示、怎樣補充完善等（教師學生熟練后此環(huán)節(jié)可不在學案上出現(xiàn)）；反饋環(huán)節(jié)要強調(diào)反饋的內(nèi)容、方法、時間、要求、目標、評價方法等，同年級、同學科要統(tǒng)一、適當?shù)匕才啪毩晝?nèi)容，便于教師操作、學生使用。4 學案要突出學生學習過程的完整性學習過程的完整性就是指教師設計學案時要從學生學習的全程來考慮：明確目標、方法、重難點——強調(diào)對文本的預習——提供文本研討問題——設計課內(nèi)練習內(nèi)容——提示學生交流展示——組織學生互動提升——要求學生補充完善——監(jiān)控學生反饋達標等，對學生的學習活動進行全程指導監(jiān)控。5 學案的經(jīng)濟實用性學案的經(jīng)濟實用性有兩點：一、教師集體設計的學案保存完好，便于今后再次使用，節(jié)省教師備課的時間；二、學生使用后的學案教師要及時組織學生裝訂保存，便于學生復習時使用，學生不需要購買其他復習資料，盡可能不再使用其他作業(yè)練習本、筆記本（因為學案上留有足夠的空白，便于學生補充、記筆記），減輕學生的課業(yè)、經(jīng)濟負擔。（二）使用與反饋：1備課組長到教務處領取印制好的學案，按各班實際人數(shù)發(fā)放學案。2任課教師根據(jù)課改模式的要求并結(jié)合實際情況組織學生使用學案，教師應先組織學生學習教材后再發(fā)放學案，各學科以學案為主，禁止使用雙色筆記，減輕學生負擔，增強學案的實用性。3任課教師根據(jù)學生的實際情況收交、檢查、評改學生學案的完成情況，教師批改學生學案可采取小組批改和教師批改相結(jié)合的方式，要求逐題細批改，禁止采用概批，批改要有日期和時間。4學案完全被反饋后教師組織學生整理裝訂學案。5教務處每2周按學案編號依次檢查各班全部學生使用后的學案，檢查結(jié)果記入教師常規(guī)業(yè)務考核。6教師個人的學案要有備課批注和課后反思，并裝訂成冊，學校定期檢查。 十五 教師監(jiān)考評卷的獎懲辦法為了進一步調(diào)動教師參與考試和評卷工作積極性，特制定教師監(jiān)考評卷的獎勵辦法：1凡積極、自愿、服從安排參與監(jiān)考評卷工作的教師，每天補助30元，獎勵量化分1分，每個夜晚按半天計算。2凡考試監(jiān)考遲到、，無故缺崗每次扣1分，監(jiān)考、拒絕或不服從領導分派者每次扣1分3評改試卷遲到、拒絕或不服從領導分派者每次扣1分，評卷、合分、（含出錯率達百分之五者）。十六 教師業(yè)務學習實施辦法一 總體要求與步驟包組校級領導按時點名并全程記錄組內(nèi)人員的活動情況，業(yè)務學習結(jié)束后把考勤結(jié)果轉(zhuǎn)交教務部門進行量化。教研組長安排全組性的業(yè)務。按年級組或?qū)W科組在指定地點進行“三步走”業(yè)務活動。活動結(jié)束后教研組長、備課組長到教務處送檢材料，結(jié)果納入業(yè)務考核。二 “三步走”具體實施辦法第一步：一周學習與反思：由組長主持進行下列業(yè)務活動：1集體學習：由組長組織全組人員學習有關業(yè)務理論知識（緊緊圍繞日常教學），目的是提高教師的理論水平或業(yè)務技能，達到統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一行動，增強全組的集體意識的目的，時間不超過15分鐘。2教學反思：根據(jù)各組組長或年級組長、學科組長的前期安排，由中心發(fā)言人就一周來的教學情況進行說明或就教學中的某一問題、現(xiàn)象進行研究、反思，組內(nèi)其他人員積極發(fā)言，共同解決，達成共識，服務與日常教學，并形成書面材料存檔。每周只解決一個問題，時間不超過15分鐘。第二步：集體備課：第一步學習與反思結(jié)束后，各大組按學科或年級組分散備課：由主備人分發(fā)提前準備好的下周教學內(nèi)容的學案初稿，大家集體商討、研究，提出改進建議，以便設計出統(tǒng)一的“學案”，為下周的教學服務。要求有關人員結(jié)合自己準備的個性教案，積極發(fā)言，多方商討，力求合理、科學，時間約為1小時。（意見統(tǒng)一后，有主備人利用業(yè)余時間再次執(zhí)筆書寫標準學案。標準學案書寫完畢由組長簽字后，交給學校主管部門統(tǒng)一印制）第三步：明確下周任務：有組長或年級組長指定下周業(yè)務活動時學習與反思的中心發(fā)言人、提前備課的主備人和具體的章節(jié)內(nèi)容等，時間不超過2分鐘。教師的集體業(yè)務學習經(jīng)過改革，變得非常有實際意義，教師們有了具體的內(nèi)容、要求和目標，并且都能得到業(yè)務上的提高，教師們的積極性就高了，徹底的扭轉(zhuǎn)了以前業(yè)務活動的形式主義。這是發(fā)揮優(yōu)秀教師和群體教師作用的有效途徑。如果有重大內(nèi)容安排，需要集中起來，就有學校主管部門召集全體教師到會議室集中進行。 十七 互動課堂教學操作模式課堂教學是課改的首要內(nèi)容，傳統(tǒng)的課堂重在教師的單方面教學活動和情感體驗，忽視了學生的主體活動和情感體驗，因此學生感到無趣，產(chǎn)生厭煩的感覺。教師的“教”是主動的，學生的“學”是被動的，我們應想辦法讓學生的“學”也變?yōu)橹鲃?這就需要互動的課堂。我?！盎拥恼n堂”分為“自主預習、交流展示、反饋達標”三個環(huán)節(jié)。1 自主預習環(huán)節(jié)自主預習環(huán)節(jié)一般是指各學科在進行新課內(nèi)容時使用，具體操作要求是：第一、教師明確課題、環(huán)節(jié)類型（“自主預習”）（盡量用板書形式明確）第二、教師明確目標、方法、要求、任務等（口頭或板書形式）第三、教師組織學生對教材、文本進行閱讀學習。第四、教師分發(fā)學案，組織學生根據(jù)學案對文本知識進行研討學習。第五、教師組織學生根據(jù)學案進行課內(nèi)練習。在自主預習環(huán)節(jié)，教師要參與、指導、巡看各小組的預習，時刻監(jiān)控全班學生的狀態(tài)。不能讓學生放任自流。2 交流展示環(huán)節(jié)交流展示環(huán)節(jié)一般是指學生完成“自