教學(xué)管理中教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制(編輯修改稿)
2025-05-09 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任務(wù)的完成程度。看所有學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒和參與學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性以及不同程度的學(xué)生所取得的實(shí)際收獲。看教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的作用和效果。 評(píng)價(jià)提示：，或成功或不足，必須有成因分析，并提出思考改進(jìn)的思路。同時(shí)，必須保證是隨時(shí)隨地的跟蹤記錄。 、形式主義或自唱高調(diào)，要客觀地真實(shí)地記錄并分析與教學(xué)情境、行為相關(guān)的真正能引發(fā)自我觸動(dòng)、自我思考的環(huán)節(jié)。“教學(xué)自我反思性評(píng)價(jià)表” 和“教師業(yè)務(wù)素質(zhì)自我評(píng)價(jià)表”參見《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》第五章第三節(jié)《教師評(píng)價(jià)》。前者要求教師回顧一學(xué)期的教學(xué)行為，包括“教學(xué)理念”“教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)”“管理學(xué)習(xí)環(huán)境”“實(shí)施教學(xué)過程”“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”等細(xì)目；后者是教師對(duì)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)做一個(gè)綜合的判斷，包括：“職業(yè)道德”“學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)能力”“文化素養(yǎng)”“參與與共事”“反省與計(jì)劃”等細(xì)目。評(píng)價(jià)提示：本評(píng)價(jià)以反思性判斷為主，目的在于引起教師對(duì)自我在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間里，于教學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域中擁有的優(yōu)勢(shì)與存在的不足?！敖處熃虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表”，這是以科組評(píng)議為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)量表。本評(píng)價(jià)從教學(xué)態(tài)度、學(xué)生管理、教學(xué)技能、教學(xué)效果等10個(gè)方面分別對(duì)教師的本學(xué)期教學(xué)情況做出以具體分值來(lái)體現(xiàn)其教學(xué)水準(zhǔn)的判斷評(píng)價(jià)。這是輔助性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)提示：操作上要求先在教師間進(jìn)行互相評(píng)議，再由學(xué)科組長(zhǎng)做出最終的評(píng)價(jià)意見。評(píng)價(jià)本著民主和實(shí)事求是的原則，評(píng)價(jià)結(jié)果不作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)，但與其他自評(píng)內(nèi)容一并存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為業(yè)務(wù)考核的參考。（二） 說(shuō)課自評(píng)：在學(xué)校的教學(xué)管理計(jì)劃中規(guī)定每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)研究課或公開課。課前要進(jìn)行說(shuō)課，向同行介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和依據(jù)，并通過集體討論進(jìn)行教學(xué)方案的進(jìn)一步調(diào)整；課后教師進(jìn)行自評(píng)，說(shuō)明目標(biāo)達(dá)成的情況，以及突出的優(yōu)缺點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：此評(píng)價(jià)關(guān)注的是教師教學(xué)自我發(fā)展的所需要的尊重和幫助，是一個(gè)顯性的動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過程。過程的記錄進(jìn)入教師學(xué)科基本功訓(xùn)練檔案，可作為今后職稱晉升、優(yōu)秀教師選拔結(jié)合的參考，但絕對(duì)不與獎(jiǎng)懲掛鉤。（三）.教師互評(píng)：這項(xiàng)評(píng)價(jià)是作為對(duì)教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)的輔助手段加以應(yīng)用的，有兩種形式：一是研討式的他評(píng)或互評(píng)，二是以評(píng)價(jià)量表呈現(xiàn)（附表4）的量化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)提示：評(píng)價(jià)的目的一方面是交流互動(dòng)，另一方面作為存檔，備教師管理參考，絕不做公開和排序。（在過去的幾年中，我們運(yùn)用這一類的評(píng)價(jià)量表的著眼點(diǎn)是完全不同的，當(dāng)時(shí)只是作為評(píng)聘職稱時(shí)的評(píng)價(jià)手段。）（四）期末個(gè)人教學(xué)總結(jié)這項(xiàng)評(píng)價(jià)方面既是原有評(píng)價(jià)方式的延續(xù)，又要進(jìn)行新的改進(jìn)和發(fā)展。在科組內(nèi)進(jìn)行交流是重要的改革。評(píng)價(jià)提示：本評(píng)
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