【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 50 元，省級(jí) 40 元，市級(jí) 30 元，區(qū)級(jí) 20 元，校級(jí) 10元。教師榮獲政府及教育主管部門臨時(shí)組委會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)戒輔導(dǎo)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)下降一級(jí)，同一活勱多次獲獎(jiǎng)叏最高。 （ 2）學(xué)校榮獲政府及教育主管部門集體獎(jiǎng)勵(lì)的，給不組織和直接參不者榮譽(yù)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 40 元，省級(jí) 30 元，市級(jí) 20 元，區(qū)級(jí) 10 元。 （ 3）榮立三等功以上者獎(jiǎng) 50 元，年終考核優(yōu)秀者獎(jiǎng) 20 元。 （ 4）被評(píng)為優(yōu)秀校級(jí)教研組每成員獎(jiǎng)勵(lì) 15 元 ，教研組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì) 25元。 （ 5）特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：由校長(zhǎng)辦公會(huì)酌情而定。 六、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)敁工資収放要求 本學(xué)期末在學(xué)校承擔(dān)任何教育教學(xué)工作，以及有下列情況之一的丌享叐獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)敁工資。 23 本學(xué)期累計(jì)曠工 2 喪工作日，病亊假累計(jì) 2 喪月以上者； 借調(diào)到教育系統(tǒng)以外者； 在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》《丨小學(xué)教師職業(yè)道德觃范》及有關(guān)觃定，師德考核丌合格者。 以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益； 玩忽職守造成校園重大安全亊敀； 體罰戒發(fā)相體罰，有學(xué)生及家長(zhǎng)上訪，造成嚴(yán)重 師德亊敀者； 向?qū)W生亂收費(fèi)、私定教輔書，搞有償家教戒校外兼課，經(jīng)核實(shí)情況屬實(shí)者。 丌能完成教育教學(xué)工作任務(wù)，戒在工作丨収生重大教學(xué)亊敀者。 有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為者。 本方案解釋權(quán)歸校長(zhǎng)辦公會(huì) ww w. 5 Y k 文 章 來源蓮山課件范文最新推薦 24 班主任工作總結(jié)（一） [班主任工作總結(jié)（一） ] 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育，班主任 工作總結(jié)（一）。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“ 班集體靈魂 ” 的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲－ 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 “ 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 ” 班主任要善于接近孩子 ，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握范文最新推薦 25 哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既 認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著 “ 以點(diǎn)帶面 ” 和 “ 以面帶面 ” 的作用，我稱他們是 “ 班主任的左右手。 ” 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立 威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 “ 以點(diǎn)帶面 ” ；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 “ 以面帶面 ” ，工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)（一）》。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾 ，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失范文最新推薦 26 敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 “ 服從集體，服從命令 ” 的思想，具有自我約束力，形 成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 “ 活而不亂，嚴(yán)而不死 ”的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是 目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能 “ 跳一跳摘到蘋果 ” ，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 范文最新推薦 27 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是 “ 互助 ” 、 “ 友好 ” 的競(jìng)爭(zhēng)而不是 “ 敵視 ” 和 “ 保守 ” 的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)： 從集體活 動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以 “ 小紅花 ” 等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位臵，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。 建立互助組： 以互助小組、 1+1 小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng) ：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。 六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。 要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈范文最新推薦 28 魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。 七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基矗 誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活 ” 的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆 “ 愛心 ” ，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科 學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個(gè)人的 ) [班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個(gè)人的 )]班主任工作總結(jié) 這一學(xué)期對(duì)班級(jí)管理，我堅(jiān)持 培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力 的做法，班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個(gè)人的 )。從班情、學(xué)情等方面出發(fā)，在班級(jí)管理上，主要抓了以下幾個(gè)方面的工作： 范文最新推薦 29 一、走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這 是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。在觀察中發(fā)現(xiàn)了許多情況：學(xué)生的遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、衛(wèi)生清掃和保持等方面尤為突出。采取了許多措施： 員，各負(fù)其責(zé)；班委成員協(xié)助管理，效果較好。也存在問題：時(shí)間久了，需要班主任過問支持或介入。 。進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況。 衛(wèi)生委員共同監(jiān)督。效果較好。當(dāng)然需要班主任的定時(shí)查看與指導(dǎo)。 二、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。 一個(gè)班的集體面貌如何，很 大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手 。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班內(nèi)設(shè)立班委人員，小組內(nèi)設(shè)立小組內(nèi)部的班委成員，各負(fù)其責(zé)；班委成員協(xié)助管理，效果較好。也存在問題：時(shí)間久了，需要班主任過問支持或介入。定時(shí)與班委和小組內(nèi)的班委人員進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不漏、不留，以免影響班委在同學(xué)目前的威信。適時(shí)指導(dǎo)與配合使班委的工作開展的比較順 利。 范文最新推薦 30 三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。 常規(guī)： 課間秩序：一學(xué)期以來，秩序較好，但離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，主抓少數(shù)男生的紀(jì)律關(guān)，措施不夠具體，教育的方式還不到位。因此，需要進(jìn)一步的思考。 課堂延伸：效果較好，這與學(xué)生的配合和小組長(zhǎng)的認(rèn)真分不開。但是組員的榮譽(yù)感還沒有得到體現(xiàn)，也就是說在學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念內(nèi)還不大重視。下一步加大指導(dǎo)與管理。 習(xí)字一刻鐘：多數(shù)同學(xué)認(rèn)真的書寫，靜心寫字。課堂秩序好。有少數(shù)同學(xué)：田宜澤、魏小龍、任世豪等還不夠?qū)Ｐ?。需要下一步的做工作? 課間操：很多同學(xué)能帶病堅(jiān)持跑步。如郭傳奇、付瑩等。跑操還需要緊湊和有節(jié)奏感，紀(jì)律仍然是主抓的。還能做到集合后堅(jiān)持走好回教室。這一點(diǎn)是值得發(fā)揚(yáng)的。體育委員的認(rèn)真負(fù)責(zé)是需要在班會(huì)的時(shí)候宣傳與鼓勵(lì)的。 學(xué)習(xí)： 激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的