【文章內(nèi)容簡介】 造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會 高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。 （二）采用靈活的教學形式，面向全體學生。 新的教學理念提出：要面向全體學生。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調(diào) 呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會產(chǎn) 4生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師 完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展提供一定的空間。 師生互動，主動參與 傳統(tǒng)的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置，主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學 習的主動權(quán)，真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。 合作學習，鼓勵創(chuàng)造 合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。這些都是 21世紀公民應具備的素質(zhì)。 教學是一門藝術，它不僅需要學生的各個感官都積 極參與，而且要需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成，尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空 5篇二：雙師型教師培訓總結(jié) 2020年暑期江西省中等職業(yè)學校教師培訓總結(jié) 一、 培訓安排 培訓地點：九江職業(yè)技術學院 培訓專業(yè)名稱 : 數(shù)控技術應用 培訓 二、 培訓內(nèi)容 圍繞中職教育教學、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設、教學成果提煉幾方面的問題來提升學員專業(yè)教學研究能力。 通過數(shù)控技術應用專業(yè)課程教學設計、信息化教學技術應用 內(nèi)容的學習，從而讓學員掌握職業(yè)教育教學方法、信息化教學技術在理實一體化教學中的應用。 指導學員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點進行實驗實訓基地建設、實訓項目開發(fā)、實訓指導能力提高、競賽案例學習，從而使學員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。 具體內(nèi)容如下：江西水利職業(yè)學院 許慶華 三、 培訓形式 采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式。 理論教學 理論教學環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識教學、教學設計案例分析、教學資源制作方法、教材開發(fā)實例分析，在強化專業(yè)理論知識的同時，掌握課程開發(fā)與 建設、教學設計與實施等職業(yè)能力。 實踐教學 實踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實操技能訓練、教學設計案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實例制作、信息化教學資源制作等學習，在提升專業(yè)實訓指導能力的同時強化課程設計與教學組織能力。 四、培養(yǎng)效果 通過培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學校教師必備的素質(zhì)。 通過培訓著重提升了我的教育教學能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。 通過理論、實踐和實地考察，使學員的專業(yè)知識、實踐能力、教育教學能力、技術服務能 力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，掌握數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標準制訂的方法和步驟、核心課程的教學設計與教學資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實訓指導能力培養(yǎng)、信息化教學技術應用、教材開發(fā)等能力。使學員具備終身學習能力和教 育創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠在教學實踐中發(fā)揮示范作用，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。篇三：關于“雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié) 關于 “雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié) 根據(jù)《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《面向 21世紀深化職業(yè)教育改革的意見》等文件精神，立足我校實際，全面 貫徹“修身立業(yè)、服務社會”的辦學理念，我部門積極落實“師德高尚，素質(zhì)全面、技能扎實、一專多能”的人才培養(yǎng)的要求。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。 1． 明確目標，把握方向 目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師”，從職業(yè)院校來看，對這一概念就有著很多的表述。綜合這些概念，我認為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能（技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)）給學生帶來有價值的和實用的技術，同時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的人 生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。 這一目標有這樣兩種含義：第一，本部門的“雙師”是“認人不認證”，即對教師有多少專業(yè)資格證書并不看重，更重要的是在實踐中去檢驗是否真正具備了“雙師”的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn)；另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。撇開證書和職稱的束 縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機制。 2．引進校外兼職教師 我部門專業(yè)多、學生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學質(zhì)量成為我部門工作的一個重點。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”。 3．與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng) 我部門為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內(nèi)管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進企業(yè)一線是一種簡單和實用的方法。所以，我部門積極聯(lián)部門 各企業(yè)單位，加強校企合作。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、合肥鍛壓廠、美菱集團等企業(yè)建立了良好的合作關部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進行師徒結(jié)對，確保教師的技能水準與時俱進。今后，我部門還需不斷拓展教師實訓企業(yè)，讓更多的教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式。 4．完善了“雙師型”教師隊伍獎懲機制 (1) 參加相關進修學校、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓的教師在學校給予獎勵的基礎上，部門部根據(jù)實際對教師也要給予 一定獎勵。 (2) 對有“雙師”能力卻沒有相應證書的教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。 (3) 在專業(yè)技術職稱評審中，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。 (4) 鼓勵教師自學，獲取職業(yè)技能資格。鼓勵教師參加企業(yè)培訓工作，獲得行業(yè)資格證書并參與企業(yè)科研項目，促進產(chǎn)、學、研結(jié)合，對這部分教師要加大獎勵幅度。 (5) 對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。 以上是我部門近一年多時間 在“雙師型”教師培養(yǎng)上的一些總結(jié)，在工作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。今后，我部門將一如既往的在打造高素質(zhì)“雙師型”教師這一方向的指引下，根據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整自己，逐漸修正和完善自身的不足，彌補遺憾，讓我部門教師成為名副其實的“雙師型”教師。 2020年 9月 篇七：職業(yè)院校雙師型師資培訓心得體會 職業(yè)院校雙師型師資培訓心得體會 2020 年 7 月，我很榮幸地被安排參加了職業(yè)學校“雙師型”教師培訓班，在浙江工業(yè)大學進行了為期半個月的高技能雙師型教師計算機圖形圖像處理專業(yè)培訓，在培訓期間不僅 讓我對浙江工業(yè)大學有了進一步的了解，而且還學到了不少計算機應用技能和方法，提升了自己，擴充了 知識面。 一、對浙江工業(yè)大學和美麗的杭州有了進一步的了解： 開班第一天，學校安排我們參加了浙江工業(yè)大學為我們新疆班的老師組織的開班會議，介紹浙江工業(yè)大學的社會歷史影響、校區(qū)規(guī)模環(huán)境、教師學術交流和科研合作成果、專業(yè)技術建設、辦學層次高度、校園文化活動等。學校綜合水平在全國排名 69位，學校座落于歷史文化名城、世界著名的風景游覽勝地－浙江省杭州市。學校設朝暉、屏峰、之江三個校區(qū)，占地面積 3000余畝，校園環(huán)境優(yōu)雅 ，是讀書治學的理想園地。學校現(xiàn)有 66個本科專業(yè)，學科涵蓋理、工、文、法、農(nóng)、哲學、經(jīng)濟、醫(yī)藥、管理、教育、藝術十一大門類，設有 22個學院 2個部。學?，F(xiàn)有 4個博士后流動站；有博士學位授權(quán)二級學科 25個，涉及一級學科 8個，其中博士學位授權(quán)一級學科 5 個；有碩士學位授權(quán)二級學科 101 個，涉及一級學科 32 個，其中碩士學位授權(quán)一級學科 24 個；具有工商管理碩士、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藥學碩士、工程管理碩士等 5 種專業(yè)學位授予權(quán)；具有碩士研究生免試推薦權(quán)和外國留學生、港澳臺學生招生權(quán)。學?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值 億元。圖 書館面積 6 萬余平方米，藏書（含電子圖書） 834 萬余冊，中外期刊 274591 種。 我們的培訓在暑假期間進行的，但是校園里仍有濃厚的學習氣氛，實驗室里很多學生在做實驗，校園里經(jīng)?？梢钥吹秸跍y繪的學生，圖書館中自習室里座無虛席 ?? 在杭州生活了半個多月，杭州是一個景秀人善、公共設施齊全環(huán)保的城市，這里的生活環(huán)境給我留下了很美的印象。在學習之余里浙江工業(yè)大學組織我們參觀考察了西湖、紹興等地，進一步了解了杭州的歷史、地理、人文環(huán)境。 二、對計算機圖形圖像制作專業(yè)有了進一步認識： 學習之前，我對計算機應 用和圖形圖像制作專業(yè)沒有全面專業(yè)化的學習。在培訓過程中老師操作技能技巧進行了指導，上課期間學員之間互動也起到了提高操作能力的提升。在老師的指導下用photoshop制作了大量的經(jīng)典例題，講了圖形圖像制作專業(yè)的發(fā)展趨勢、技術要求和設備要求，色彩學和繪畫功底是很重要的基礎。 在本次學習中，讓我更深入地認識和了解了計算機專業(yè)，進一步理解和掌握了計算機應用的技巧和方法，相信應用于今后的教學工作有很大的幫助。 我還對平時最不熟悉計算機應用知識有了更深的認識。 三、對教學的思考： 此次學習讓我對于學生課 堂的教學有了新的認識 —— 提高其興趣愛好是提高學習效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來說，首先對于這些課程有